全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)考試（CollegeEnglishTest，簡(jiǎn)稱CET）是1987年由教育部高教司主持實(shí)施的一種大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試，分為四級(jí)和六級(jí)，四級(jí)為基礎(chǔ)要求，六級(jí)為較高要求，四六級(jí)考試是中國(guó)規(guī)模最大的英語(yǔ)考試。根據(jù)對(duì)考試改革進(jìn)程的要求，2007年1月將全面實(shí)施改革后的四級(jí)考試，同年6月將全面實(shí)施改革后的六級(jí)考試。鑒于口語(yǔ)能力在國(guó)際交流中的重要性，考試委員會(huì)正在現(xiàn)行的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)口語(yǔ)考試（CET—SET）的基礎(chǔ)上積極研究開(kāi)發(fā)適用于大規(guī)模實(shí)施的口語(yǔ)考試的新形式。

四六級(jí) - 英語(yǔ)四六級(jí)考試

主辦單位

國(guó)家教育部高教司

簡(jiǎn)介

大學(xué)英語(yǔ)考試是教育部主管且為全國(guó)統(tǒng)一的一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，在設(shè)計(jì)上必須滿足教育測(cè)量理論對(duì)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，是一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)的常模參照測(cè)驗(yàn)”。其目的是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供服務(wù)。

大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試作為一項(xiàng)全國(guó)性的教學(xué)考試由“國(guó)家教育部高教司”主辦，分為四級(jí)考試 - CET-4和六級(jí)考試 - CET-6，一年各舉行兩次。從2005年1月起，報(bào)道成績(jī)滿分為710分，凡考試成績(jī)?cè)?20分以上的考生，由國(guó)家教育部高教司委托“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)”發(fā)給成績(jī)單。

由國(guó)家教育部任命成立"全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)"（第三屆），考試委員會(huì)由全國(guó)若干重點(diǎn)大學(xué)的有關(guān)教授和專家組成，設(shè)顧問(wèn)二人，主任委員一人，副主任委員若干人，專業(yè)委員會(huì)委員和咨詢委員會(huì)委員各若干人。全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)在學(xué)術(shù)上、組織上對(duì)大學(xué)英語(yǔ)考試負(fù)責(zé)。部分考務(wù)工作由"教育部考試中心"負(fù)責(zé)。

考試委員會(huì)設(shè)辦公室作為常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)（辦公地址設(shè)在上海交通大學(xué)校內(nèi)）

來(lái)自全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試網(wǎng)站的消息，2013年12月起，四六級(jí)英語(yǔ)考試題型將發(fā)生變化：1.聽(tīng)寫(xiě)變成全部考查單詞短語(yǔ)；2.快速閱讀變成段落信息匹配題；3.翻譯擴(kuò)充至150～200字的整段中譯英；4.不再考查完形填空。

報(bào)考資格

從2006年12月的考試開(kāi)始，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試將不再對(duì)社會(huì)考生開(kāi)放。報(bào)名對(duì)象僅限于如下幾種考生：

1.全日制普通高等院校本科、?？?、研究生在校生。

2.各類全日制成人高等院校本科、?？圃谛Ｉ?。

3.修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)課程的學(xué)生才能報(bào)考CET6。

4.具有CET4合格證書(shū)或者取得425分（含425分）以上CET4成績(jī)的學(xué)生才能報(bào)考CET6。

注意：各學(xué)校針對(duì)自己的教學(xué)需要還附加有一些特殊的要求，請(qǐng)大家在報(bào)名的時(shí)候仔細(xì)閱讀本校的報(bào)名須知。

報(bào)名流程

口試筆試均為每年兩次，3-4月份和8-10月份為報(bào)名時(shí)間，各地不統(tǒng)一，口試、筆試分開(kāi)報(bào)名。具體報(bào)名時(shí)間參考本校教務(wù)處的通知。

筆試在每年6月和12月各一次，口試在筆試前進(jìn)行，每年5月和11月各一次，只有考生筆試成績(jī)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后才能報(bào)名參加口試，報(bào)名要求參見(jiàn)口試考生手冊(cè)。

科目?jī)?nèi)容

四級(jí)大綱

為適應(yīng)中國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，教育部高等教育司于2004年1月頒布了指導(dǎo)高等院校大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的綱領(lǐng)性文件《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)要求》）。作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革一個(gè)組成部分，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革也正在穩(wěn)步推進(jìn)。這次大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的目的是更加全面地測(cè)量大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，為新的《教學(xué)要求》的貫徹執(zhí)行情況提供一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)估依據(jù)，以適應(yīng)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的需要。

2004年在教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)下，成立了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革項(xiàng)目組。該項(xiàng)目組和全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)廣泛聽(tīng)取了大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研討和論證，制定了四、六級(jí)考試改革方案。2005年6月四、六級(jí)考試開(kāi)始采用新的計(jì)分體制和成績(jī)報(bào)道方式，同年9月項(xiàng)目組和考試委員會(huì)公布了改革后四級(jí)和六級(jí)考試的樣題，2006年6月進(jìn)行了全國(guó)范圍四級(jí)和六級(jí)考試的試點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上完成了對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試大綱的修訂。

公布《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱（2006修訂版）》和《大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試大綱 - 2006修訂版》的目的是使廣大師生了解改革后四級(jí)考試的考試目的、考試內(nèi)容、考試形式、考核的語(yǔ)言技能與要求，以及新的成績(jī)報(bào)道體系和分?jǐn)?shù)解釋。

根據(jù)對(duì)考試改革進(jìn)程的要求，2007年1月將全面實(shí)施改革后的四級(jí)考試，同年6月將全面實(shí)施改革后的六級(jí)考試。鑒于口語(yǔ)能力在國(guó)際交流中的重要性，考試委員會(huì)正在現(xiàn)行的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)口語(yǔ)考試（CET—SET）的基礎(chǔ)上積極研究開(kāi)發(fā)適用于大規(guī)模實(shí)施的口語(yǔ)考試的新形式。

大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷完善的過(guò)程?？荚囄瘑T會(huì)將不斷研究和開(kāi)發(fā)既能檢測(cè)大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力、又適合大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的新題型，研究四、六級(jí)考試對(duì)教學(xué)的影響，使其更好地為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

一、總則

1．大學(xué)英語(yǔ)考試目的

大學(xué)英語(yǔ)考試（CET，通稱“四、六級(jí)考試”）是在教育部高等教育司的主持和領(lǐng)導(dǎo)下、由全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)、與教育部考試中心共同實(shí)施的一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，每年舉行兩次?？荚噷?duì)象為修完相應(yīng)階段英語(yǔ)課程的在校大學(xué)生。

《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)要求》）規(guī)定，大學(xué)英語(yǔ)課程是高校非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的必修基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。因此，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的目的在于衡量在校大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮積極作用。

2．大學(xué)英語(yǔ)考試系列

大學(xué)英語(yǔ)考試系列包括筆試和口試，筆試分為大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET-4）和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（CET-6）；口試為大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)口語(yǔ)考試（CET-SET）。

根據(jù)《教學(xué)要求》，大學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)分為三個(gè)層次：一般要求、較高要求和更高要求。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試面向按一般要求修完課程的在校大學(xué)生；大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試面向按較高要求的在校大學(xué)生。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)口語(yǔ)考試面向已經(jīng)參加了四、六級(jí)筆試且成績(jī)達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)的在校大學(xué)生。

二、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試概述

1．試卷構(gòu)成

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試由四個(gè)部分構(gòu)成：1.）聽(tīng)力理解；2.）閱讀理解；3.寫(xiě)作和翻譯。

各部分測(cè)試內(nèi)容、題型和所占分值比例如下表所示：（略）

2．題型分解

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試各部分所考核的內(nèi)容、題型、答題方式如下：

1.）聽(tīng)力理解

聽(tīng)力理解部分測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力。錄音材料采用標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語(yǔ)朗讀，語(yǔ)速約為每分鐘l30詞。聽(tīng)力部分分值比例為35%（其中對(duì)話占15%，短文占20%），考試時(shí)間35分鐘。

對(duì)話部分（Listening?Conversations）包括短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話，均采用多項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考核。短對(duì)話約有7—8段，每段為一輪對(duì)話和一個(gè)問(wèn)題；長(zhǎng)對(duì)話有兩段，每段為5～8輪對(duì)話和3—4個(gè)問(wèn)題（長(zhǎng)對(duì)話部分的樣題詳見(jiàn)第五部分，第22—23頁(yè)）；對(duì)話部分共l5題。每段對(duì)話均朗讀一遍，每個(gè)問(wèn)題后留有15秒的答題時(shí)間。

短文部分包括多項(xiàng)選擇題型的短文理解（Listening?Passages）和復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)（Compound?Dictation）。多項(xiàng)選擇題型的短文有3篇，每篇長(zhǎng)度為210—250詞，朗讀一遍，每篇3—4題，共10題，每個(gè)問(wèn)題后留有15秒的答題時(shí)間。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試考生在不同層面上（從詞匯到語(yǔ)篇層面）的聽(tīng)力理解能力。這部分測(cè)試采用一篇200—250詞的短文，刪去若干個(gè)單詞和句子，全文朗讀三遍。要求考生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)所缺信息所缺單詞必須用原詞填寫(xiě)，所缺句子信息既可按原文填寫(xiě)，也可用自己的語(yǔ)言表述。

2.）閱讀理解

閱讀理解部分包括仔細(xì)閱讀（Reading?in?Depth）和快速閱讀（Skimming?and?Scanning），測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力；所占分值比例為35%（其中仔細(xì)閱讀部分25%，快速閱讀部分l0%.）考試時(shí)間40分鐘。

仔細(xì)閱讀部分要求考生閱讀三篇短文。兩篇為多項(xiàng)選擇題型的短文理解測(cè)試，每篇長(zhǎng)度為300—350詞。一篇為選詞填空（Banked?Cloze）或簡(jiǎn)答題（Short?Answer?Questions）。選詞填空篇章長(zhǎng)度為200—250詞，簡(jiǎn)答題篇章長(zhǎng)度為300—350詞。閱讀部分測(cè)試考生在不同層面上的閱讀理解能力，包括理解主旨大意和細(xì)節(jié)、綜合分析以及根據(jù)上下文推測(cè)詞義等。多項(xiàng)選擇題型的短文后有若干個(gè)問(wèn)題，考生根據(jù)對(duì)文章的理解，從四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。選詞填空測(cè)試考生對(duì)篇章語(yǔ)境中的詞匯理解和運(yùn)用能。要求考生閱讀一篇?jiǎng)h去若干詞匯的短文，然后從所給的選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空，使短文復(fù)原。選詞填空的樣題詳見(jiàn)第五部分（第28—30頁(yè)）。簡(jiǎn)答題的篇章后有若干個(gè)問(wèn)題，要求考生根據(jù)對(duì)文章的理解用最簡(jiǎn)短的表述（少于10個(gè)詞）回答問(wèn)題或完成句子。

快速閱讀部分采用一至兩篇較長(zhǎng)篇幅的文章或多篇短文，總長(zhǎng)度約為1000詞。要求考生運(yùn)用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約每分鐘1?00詞。查讀考核學(xué)生利用各種提示（如數(shù)字、大寫(xiě)單詞、段首或句首詞等），查找特定信息的能力?？焖匍喿x理解部分采用的題型有是非判斷、句子填空、完成句子等?？焖匍喿x理解樣題詳見(jiàn)第五部分（第13—20頁(yè)）。

3.寫(xiě)作和翻譯

寫(xiě)作（Writing）和翻譯（Translation）部分測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力，所占分值比例為20%，其中寫(xiě)作15%，翻譯5%，考試時(shí)間35分鐘。

寫(xiě)作選用考生所熟悉的題材?？忌鶕?jù)題目和所提供的提綱、情景、圖片或圖表等，寫(xiě)出一篇不少于120詞的短文。寫(xiě)作要求是思想表達(dá)準(zhǔn)確、意義連貫、無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤（作文評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)附件）?？荚嚂r(shí)間30分鐘。

翻譯部分為漢譯英，共5個(gè)句子，一句一題，句長(zhǎng)為l5—30詞。要求考生將漢語(yǔ)部分譯成英語(yǔ)。考試時(shí)間5分鐘。翻譯須符合英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣，用詞準(zhǔn)確。翻譯部分的樣題詳見(jiàn)第五部分（第39頁(yè)）。

3．選材原則

命題的語(yǔ)料均是英文原版材料，如講座、廣播電視節(jié)目、報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、學(xué)術(shù)期刊等。選材的原則是：

1）題材廣泛，包括人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域，但所涉及的背景應(yīng)為學(xué)生所了解或已在文章中提供；

2）體裁多樣，包括敘述文、說(shuō)明文、議論文等；

3）仔細(xì)閱讀篇章難度適中，快速閱讀、聽(tīng)力和完型填空的篇章難度略低；

4）詞匯范圍不超出《教學(xué)要求》中一般要求的詞匯，超出該范圍的關(guān)鍵詞匯，影響理解時(shí)，則以漢語(yǔ)或英語(yǔ)釋義。

三、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試考核的語(yǔ)言技能及要求

1．?聽(tīng)力理解

聽(tīng)力理解部分考核學(xué)生獲取口頭信息的能力，包括理解主旨和細(xì)節(jié)，判斷話語(yǔ)的交際功能、說(shuō)話人的態(tài)度等?？己说募寄苁牵?/p>

A理解中心思想和重要細(xì)節(jié)

1）理解中心思想

2）聽(tīng)懂重要的或特定的細(xì)節(jié)

3）判斷說(shuō)話人的觀點(diǎn)、態(tài)度等

B理解隱含的意思

4）推論隱含的意義

5）判斷話語(yǔ)的交際功能

C借助語(yǔ)言特征理解聽(tīng)力材料

6）辨別語(yǔ)音特征，如從連續(xù)的話語(yǔ)中辨別語(yǔ)音、理解重音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等

7）理解句間關(guān)系，如比較、原因、結(jié)果、程度、目的等

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力理解部分要求考生達(dá)到《教學(xué)要求》中的一般要求，即“能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課，能聽(tīng)懂日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座，能基本聽(tīng)懂慢速英語(yǔ)節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。能運(yùn)用基本的聽(tīng)力技巧幫助理解?！?/p>

2．閱讀理解

閱讀理解部分考核學(xué)生通過(guò)閱讀獲取書(shū)面信息的能力，判斷作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等。閱讀部分考核的技能是：

A辨別和理解中心思想和重要細(xì)節(jié)

1）理解明確表達(dá)的概念或細(xì)節(jié)

2）理解隱含表達(dá)的概念或細(xì)節(jié)（如總結(jié)、判斷、推論等）；通過(guò)判斷句子的交際功能（如請(qǐng)求、拒絕、命令等）來(lái)理解文章意思

3）理解文章的中心思想（如找出能概括全文的要點(diǎn)等）

4）理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

B運(yùn)用語(yǔ)言技能理解文章

5）理解詞語(yǔ)（如根據(jù)上下文猜測(cè)詞和短語(yǔ)的意思）

6）理解句間關(guān)系（如原因、結(jié)果、目的、比較等）

7）理解篇章（如運(yùn)用詞匯及語(yǔ)法承接手段來(lái)理解篇章各部分之間的關(guān)系）

C運(yùn)用專門(mén)的閱讀技能

8）略讀文章，獲取文章大意

9）查讀文章，獲取特定信息

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀理解部分要求考生達(dá)到《教學(xué)要求》中的一般要求，即“能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。能基本讀懂國(guó)內(nèi)英文報(bào)刊，掌握中心意思，理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見(jiàn)的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法?！?/p>

3．寫(xiě)作和翻譯

寫(xiě)作和翻譯部分考核學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。寫(xiě)作要求考生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，思想表達(dá)準(zhǔn)確，意義連貫，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤；翻譯部分要求考生將單句中的漢語(yǔ)部分譯成英語(yǔ)。寫(xiě)作部分考核的是：

A思想表達(dá)

1）表達(dá)中心思想

2）表達(dá)重要或特定信息

3）表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度等

B篇章組織

4）圍繞所給的題目敘述、議論或描述，突出重點(diǎn)

5）連貫地組句成段，組段成篇

C語(yǔ)言運(yùn)用

6）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯

7）運(yùn)用正確的語(yǔ)法

8）運(yùn)用合適的句子結(jié)構(gòu)

9）使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

10）運(yùn)用銜接手段表達(dá)句間關(guān)系（如對(duì)比、原因、結(jié)果、程度、目的等）

D寫(xiě)作格式

11）運(yùn)用正確的符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的寫(xiě)作格式

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試寫(xiě)作部分要求考生達(dá)到《教學(xué)要求》中的一般要求，即“能完成一般性寫(xiě)作任務(wù)，能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文，能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出至少l20詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫。能掌握基本的寫(xiě)作技能。

4．關(guān)于詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，詞匯和語(yǔ)法知識(shí)將融入各部分試題中，不再單獨(dú)列項(xiàng)考核。要達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試所考核·的各項(xiàng)技能要求，考生掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到4500個(gè)單詞和700個(gè)詞組（見(jiàn)《教學(xué)要求》參考詞匯表）。

四、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試分?jǐn)?shù)解釋及成績(jī)報(bào)道

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)－常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化考試。標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)體現(xiàn)在：1）試卷各部分的設(shè)計(jì)和命題參照《教學(xué)要求》規(guī)定的技能和標(biāo)準(zhǔn)；2）寫(xiě)作和翻譯部分的閱卷依據(jù)評(píng)分原則和標(biāo)準(zhǔn)。常模參照即考后各部分的原始分轉(zhuǎn)換成報(bào)道分時(shí)，參照各部分的常模。因此，考試既是標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)又具有常模參照的性質(zhì)。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試不設(shè)及格線。經(jīng)過(guò)等值處理后的原始總分參照總分常模轉(zhuǎn)換成常模正態(tài)分，均值為500、標(biāo)準(zhǔn)差為70，報(bào)道總分在220分至710分。在將原始分轉(zhuǎn)換成報(bào)道分時(shí)，各部分采用不同的分?jǐn)?shù)量表，使各部分報(bào)道分的簡(jiǎn)單相加之和等于報(bào)道總分。

采用常模參照旨在保證考試分?jǐn)?shù)解釋的穩(wěn)定性。任何一名考生的任何一次四級(jí)考試成績(jī)均可在四級(jí)常模中找到其百分位位置，即在四級(jí)常模群體中所處的相對(duì)位置。常模建立后，考試委員會(huì)會(huì)在其網(wǎng)站上公布總分和各部分的百分位對(duì)照表，以供考試成績(jī)使用者了解考生的相對(duì)能力水平。

每次考試后，考試委員會(huì)會(huì)向總分在220分（含220分）以上的考生發(fā)放成績(jī)報(bào)告單，含其總分和各部分的單項(xiàng)分?？荚囄瘑T會(huì)同時(shí)向參加考試的各個(gè)院校提供該校考生的成績(jī)（總分和各部分單項(xiàng)分）和有關(guān)該校的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

六級(jí)大綱

一、總則

1.?大學(xué)英語(yǔ)考試目的

大學(xué)英語(yǔ)考試 - CET，通稱“四、六級(jí)考試”是在教育部高等教育司的主持和領(lǐng)導(dǎo)下，由全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，與教育部考試中心共同實(shí)施的一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，每年舉行兩次。考試對(duì)象為修完大學(xué)英語(yǔ)相應(yīng)課程的在校大學(xué)生。

《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求 - 試行》 - 以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)要求》規(guī)定，大學(xué)英語(yǔ)課程是高校非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的一門(mén)重要的必修基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流。因此，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的目的在于準(zhǔn)確地衡量中國(guó)在校大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮積極作用。

2.?大學(xué)英語(yǔ)考試系列

大學(xué)英語(yǔ)考試系列包括筆試和口試，筆試分為大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試 - CET-4和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試 - CET-6；口試為大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)El語(yǔ)考試 - CET-SET.筆試考核包括聽(tīng)力理解、閱讀理解、寫(xiě)作和翻譯等；口試主要考核學(xué)生就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際的能力。

根據(jù)《教學(xué)要求》，大學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)要求分為三個(gè)層次：一般要求、較高要求和更高要求。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試面向按一般要求修完大學(xué)英語(yǔ)課程的在校大學(xué)生；大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試面向按較高要求修完大學(xué)英語(yǔ)課程的在校大學(xué)生。

1.?試卷構(gòu)成

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試由四個(gè)部分構(gòu)成：l聽(tīng)力理解；2閱讀理解；3改錯(cuò)或完型填空；4寫(xiě)作和翻譯。

各部分測(cè)試內(nèi)容、題型和所占分值比例如下表所示：（略）

2.?題型分解

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試各部分所考核的內(nèi)容、題型、答題方式如下：

1）聽(tīng)力理解

聽(tīng)力理解測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力。錄音材料用標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語(yǔ)朗讀，語(yǔ)速約為每分鐘l50詞。聽(tīng)力部分分值比例為35%（其中對(duì)話15%，短文20%），考試時(shí)間35分鐘。

對(duì)話部分 - Listening?Conversations包括短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話，均采用多項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考核。短對(duì)話約有7～8段，每段為一輪對(duì)話和一個(gè)問(wèn)題；長(zhǎng)對(duì)話有兩段，每段為7～10輪對(duì)話和3～4個(gè)問(wèn)題 - 長(zhǎng)對(duì)話部分的樣題詳見(jiàn)第五部分，第23～24頁(yè)；對(duì)話部分共l5題。每段對(duì)話均朗讀一遍，每個(gè)問(wèn)題后留有13秒的答題時(shí)間。

短文部分包括多項(xiàng)選擇題型的短文理解 - Listening?Pas-sages和復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě) - Compound?Dictation.多項(xiàng)選擇題型的短文有3篇，每篇長(zhǎng)度為240～260詞，朗讀一遍，每篇3～4題，共10題，每個(gè)問(wèn)題后留有13秒的答題時(shí)間。復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試考生在不同層面上 - 從詞匯到語(yǔ)篇層面的聽(tīng)力理解能力。這部分測(cè)試采用一篇240～260詞的短文，刪去若干個(gè)單詞和句子，全文朗讀三遍。要求考生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)所缺信息，所缺單詞必須用原詞填寫(xiě)，所缺句子信息既可按原文填寫(xiě)，也可用自己的語(yǔ)言表述。

2）閱讀理解

閱讀理解部分包括仔細(xì)閱讀 - Reading?in?Depth和快速閱讀 - Skimming?and?Scanning，測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取書(shū)面信息的能力；所占分值比例為35%，其中仔細(xì)閱讀部分25%，快速閱讀部分l0%.考試時(shí)間40分鐘。

仔細(xì)閱讀部分要求考生閱讀3篇短文。兩篇為多項(xiàng)選擇題型的短文理解測(cè)試，每篇長(zhǎng)度為400～450詞。一篇為選詞填空 - Banked?Cloze或簡(jiǎn)答題 - Short?Answer?Questions.選詞填空篇章長(zhǎng)度為250～300詞，簡(jiǎn)答題篇章長(zhǎng)度為400～450詞。仔細(xì)閱讀部分測(cè)試考生在不同層面上的閱讀理解能力，包括理解主旨大意和重要細(xì)節(jié)、綜合分析、推測(cè)判斷以及根據(jù)上下文推測(cè)詞義等。多項(xiàng)選擇題型的短文后有若干個(gè)問(wèn)題，考生根據(jù)對(duì)文章的理解，從每題的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。選詞填空測(cè)試考生對(duì)篇章語(yǔ)境中的詞匯理解和運(yùn)用能力。要求考生閱讀一篇?jiǎng)h去若干詞匯的短文，然后從所給的選項(xiàng)中選擇適當(dāng)?shù)脑~匯填空，使短文復(fù)原。簡(jiǎn)答題的篇章后有若干個(gè)問(wèn)題，要求考生根據(jù)對(duì)文章的理解簡(jiǎn)潔地 - 少于10個(gè)詞回答問(wèn)題或完成句子。簡(jiǎn)答題的樣題詳見(jiàn)第五部分 - 第29～31頁(yè).

快速閱讀部分采用l～2篇較長(zhǎng)篇幅的文章或多篇短文，總長(zhǎng)度約為1200詞。要求考生運(yùn)用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略讀考核學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約每分鐘120詞。查讀考核學(xué)生利用各種提示，如數(shù)字、大寫(xiě)單詞、段首或句首詞等，快速查找特定信息的能力。快速閱讀理解部分采用的題型有是非判斷、句子填空、完成句子等?？焖匍喿x理解樣題詳見(jiàn)第五部分 - 第14～21頁(yè).

3）改錯(cuò)或完型填空

改錯(cuò) - Error?Correction和完型填空 - Cloze測(cè)試學(xué)生各個(gè)層面上的語(yǔ)言理解能力及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

改錯(cuò)部分要求考生根據(jù)對(duì)文章的理解，運(yùn)用語(yǔ)篇、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，辨認(rèn)文章中出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤并加以改正。改錯(cuò)部分的短文長(zhǎng)度為250～280詞，分值比例為10%，考試時(shí)間15分鐘。

完型填空部分的短文有20個(gè)空白，空白處所刪去的詞既有實(shí)詞也有虛詞，每個(gè)空白為一題，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)。要求考生根據(jù)對(duì)文章的理解，選擇一個(gè)最佳答案，使短文的意思完整和結(jié)構(gòu)正確。完型填空部分的短文長(zhǎng)度為250～300詞；分值比例為10%，考試時(shí)間l5分鐘。

4）寫(xiě)作和翻譯

寫(xiě)作 - Writing和翻譯 - Translation部分測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力，所占分值比例為20%，其中寫(xiě)作15%，翻譯5%，考試時(shí)間35分鐘。

寫(xiě)作選用考生所熟悉的題材?？忌鶕?jù)規(guī)定的題目和所提供的提綱、情景、圖片或圖表等，寫(xiě)出一篇不少于l50詞的短文。寫(xiě)作要求是思想表達(dá)準(zhǔn)確、意義連貫、無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤 - 作文評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)附件.考試時(shí)間30分鐘。

翻譯部分為漢譯英，共5個(gè)句子，一句一題，句長(zhǎng)為l5～30詞。句中的一部分已用英文給出，要求考生根據(jù)全句意思將漢語(yǔ)部分譯成英語(yǔ)?？荚嚂r(shí)間5分鐘。翻譯須符合英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣，要求用詞準(zhǔn)確。翻譯部分的樣題詳見(jiàn)第五部分 - 第42頁(yè).

3.?選材原則

命題的語(yǔ)料均選自英文原版材料，包括日常生活中的對(duì)話、講座、廣播電視節(jié)目、報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、學(xué)術(shù)期刊等。選材的原則是：

1題材廣泛，包括人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域，但所涉及的知識(shí)應(yīng)為學(xué)生所了解或已在文章中提供；

2體裁多樣，包括敘述文、說(shuō)明文、議論文等；

3仔細(xì)閱讀篇章難度適中，快速閱讀、聽(tīng)力、改錯(cuò)和完型填空的篇章難度略低；

4詞匯范圍不超出《教學(xué)要求》中較高要求的詞匯，超出該范圍的關(guān)鍵詞匯，影響理解時(shí)，則以漢語(yǔ)或英語(yǔ)釋義。

三、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試考核的語(yǔ)言技能及要求

1.?聽(tīng)力理解

聽(tīng)力理解部分考核學(xué)生獲取口頭信息的能力，包括理解主旨大意、重要事實(shí)和細(xì)節(jié)、隱含意義，判斷話語(yǔ)的交際功能、說(shuō)話人的觀點(diǎn)、態(tài)度等。聽(tīng)力理解部分考核的技能是：

A理解中心思想和重要細(xì)節(jié)

1理解中心思想

2聽(tīng)懂重要的或特定的細(xì)節(jié)

3判斷說(shuō)話人的觀點(diǎn)、態(tài)度等

B理解隱含的意思

4推論隱含的意義

5判斷話語(yǔ)的交際功能

C借助語(yǔ)言特征理解聽(tīng)力材料

6辨別語(yǔ)音特征，如從連續(xù)的話語(yǔ)中辨別語(yǔ)音，理解重音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等

7理解句間關(guān)系，如比較、原因、結(jié)果、程度、目的等

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試聽(tīng)力理解部分要求考生達(dá)到《教學(xué)要求》中的較高要求，即“能基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士的談話和講座，能聽(tīng)懂題材熟悉、篇幅較長(zhǎng)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)廣播或電視節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘l50詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和相關(guān)細(xì)節(jié)。能基本聽(tīng)懂外國(guó)專家用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程?！?/p>

2.?閱讀理解

閱讀理解部分考核學(xué)生通過(guò)閱讀獲取書(shū)面信息的能力，包括理解主旨大意、重要事實(shí)和細(xì)節(jié)、隱含意義，判斷作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等。閱讀部分考核的技能是：

A辨別和理解中心思想和重要細(xì)節(jié)

1理解明確表達(dá)的概念或細(xì)節(jié)

2理解隱含表達(dá)的內(nèi)容 - 如總結(jié)、判斷、推論等；通過(guò)判斷句子的交際功能 - 如請(qǐng)求、拒絕、命令等理解文章意思

3理解文章的中心思想 - 如找出能概括全文的要點(diǎn)等

4理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度

B運(yùn)用語(yǔ)言技能理解文章

5理解詞語(yǔ) - 如根據(jù)上下文猜測(cè)詞和短語(yǔ)的意思

6理解旬間關(guān)系 - 如原因、結(jié)果、目的、比較等

7理解篇章 - 如通過(guò)詞匯及語(yǔ)法承接手段在文章中所起的作用來(lái)理解篇章各部分之間的關(guān)系

C運(yùn)用語(yǔ)言技能理解文章

8略讀文章，獲取文章大意

9查讀文章，獲取特定信息

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試閱讀理解部分要求考生達(dá)到《教學(xué)要求》中的較高要求，即“能基本讀懂英語(yǔ)國(guó)家大眾性報(bào)刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。能就閱讀材料進(jìn)行略讀或查讀。能閱讀所學(xué)專業(yè)的綜述性文獻(xiàn)，并能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)?！?/p>

3.?寫(xiě)作和翻譯

寫(xiě)作和翻譯部分考核學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。寫(xiě)作要求考生用英語(yǔ)進(jìn)行短文寫(xiě)作，思想表達(dá)準(zhǔn)確、意義連貫、無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤；翻譯部分要求考生將單句中的漢語(yǔ)部分譯成英語(yǔ)。寫(xiě)作部分考核的技能是：

A思想表達(dá)

1表達(dá)中心思想

2表達(dá)重要或特定信息

3表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度等

B篇章組織

4圍繞所給的題目敘述、議論或描述，突出重點(diǎn)

5連貫地組句成段，組段成篇

C語(yǔ)言運(yùn)用

6運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯

7運(yùn)用正確的語(yǔ)法

8運(yùn)用合適的句子結(jié)構(gòu)

9使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

10運(yùn)用銜接手段表達(dá)句子之間和段落之間關(guān)系 - 如對(duì)比、原因、結(jié)果、程度、目的等

D寫(xiě)作格試

11運(yùn)用正確的符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的寫(xiě)作格式大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試寫(xiě)作部分要求考生達(dá)到《教學(xué)要求》中的較高要求，即“能就一般性的主題基本表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能寫(xiě)所學(xué)專業(yè)論文的英文摘要，能撰寫(xiě)所學(xué)專業(yè)的英語(yǔ)小論文。能描述各種圖表，能在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出l60詞的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。"六級(jí)考試中未將翻譯作為一個(gè)獨(dú)立的技能進(jìn)行考核。翻譯部分主要考核學(xué)生運(yùn)用正確的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并按英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)思想的能力。

4.?關(guān)于詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試中，詞匯和語(yǔ)法知識(shí)將融入各部分試題中，不再單獨(dú)列項(xiàng)考核。要達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試所考核的各項(xiàng)技能要求，考生掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到5500個(gè)單詞和1200個(gè)詞組 - 見(jiàn)《教學(xué)要求》參考詞匯表.

四、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試分?jǐn)?shù)解釋及成績(jī)報(bào)道

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試是標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)－常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化考試。標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)體現(xiàn)在：1試卷各部分的設(shè)計(jì)和命題參照《教學(xué)要求》規(guī)定的技能和標(biāo)準(zhǔn)；2寫(xiě)作和翻譯部分的閱卷依據(jù)評(píng)分原則和標(biāo)準(zhǔn)。常模參照體現(xiàn)在考后各部分的原始分轉(zhuǎn)換成報(bào)道分時(shí)，分別參照各部分的常模。因此，考試既是標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)又具有常模參照的性質(zhì)。

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試不設(shè)及格線。經(jīng)過(guò)等值處理后的原始總分參照總分常模轉(zhuǎn)換成常模正態(tài)分，均值為500，標(biāo)準(zhǔn)差為70，報(bào)道總分在220分至710分之間。在將原始分轉(zhuǎn)換成報(bào)道分時(shí)，各部分采用不同的分?jǐn)?shù)量表，從而使各部分報(bào)道分的之和等于報(bào)道總分。

采用常模參照旨在保證考試分?jǐn)?shù)解釋的穩(wěn)定性。任何一名考生的任何一次六級(jí)考試成績(jī)均可在六級(jí)常模中找到其百分位位置，即在六級(jí)常模群體中所處的相對(duì)位置。常模建立后，考試委員會(huì)在其網(wǎng)站上公布總分和各部分的百分位對(duì)照表，以供考試成績(jī)使用者了解考生的相對(duì)能力水平。

每次考試后，考試委員會(huì)向總分在220分及以上的考生發(fā)放成績(jī)報(bào)告單，報(bào)告其總分和各部分的單項(xiàng)分?？荚囄瘑T會(huì)同時(shí)向參加考試的各個(gè)院校提供該?？忌某煽?jī) - 總分和各部分單項(xiàng)分和有關(guān)該校的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

CET口試

一、口試目標(biāo)

為適應(yīng)國(guó)家改革開(kāi)放的需要，“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)”從1999年11月起已在部分城市開(kāi)始實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試（CET?Spoken?English?Test）

申請(qǐng)參加口語(yǔ)考試的考生必須是已經(jīng)獲得大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試證書(shū)的在校生，且六級(jí)成績(jī)?cè)?5分及以上或四級(jí)成績(jī)?cè)?0分及以上

六級(jí)口語(yǔ)考試2004年已在全國(guó)28個(gè)省市的34個(gè)城市設(shè)立了考點(diǎn)

口語(yǔ)考試成績(jī)合格者由教育部高等教育司發(fā)給證書(shū)，證書(shū)分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，成績(jī)低于C等的不發(fā)給證書(shū)

大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如下：

等級(jí)

A等

能用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，基本上沒(méi)有困難

B等

能用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際

C等

能用英語(yǔ)就熟悉的題材進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交際

D等

尚不具有英語(yǔ)口頭交際能力

考生手冊(cè)

一、考試簡(jiǎn)介

1.1?考試性質(zhì)

大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試（?CET?Spoken?English?Test?，簡(jiǎn)稱?CET-SET?）用于測(cè)量中國(guó)大學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力

1.2?考試對(duì)象

CET-SET?報(bào)考對(duì)象為獲得全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)且成績(jī)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)線的在校大學(xué)生。

試行階段的報(bào)考對(duì)象根據(jù)教育部有關(guān)文件決定，具體報(bào)名規(guī)定見(jiàn)考試委員會(huì)通知。

1.3合格證書(shū)

C等以上者將獲得由教育部高教司頒發(fā)的注有?CET?Spoken?English?Test?成績(jī)等級(jí)的?CET?證書(shū)。

二、考生須知

2.1?考生報(bào)名

全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)根據(jù)教育部主管部門(mén)的文件規(guī)定，在有關(guān)城市設(shè)立若干個(gè)考點(diǎn)?？忌娇荚囍行闹付ǖ目键c(diǎn)報(bào)名并參加考試，報(bào)名時(shí)須隨身攜帶身份證、二寸報(bào)名照一張及報(bào)名費(fèi)用。

2.2?注意事項(xiàng)

考生須攜帶本人的準(zhǔn)考證和身份證準(zhǔn)時(shí)到規(guī)定的候考室報(bào)到，逾時(shí)?15?分鐘不得進(jìn)考場(chǎng)。

考生如發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)考證上的姓名有誤，請(qǐng)?jiān)谡介_(kāi)考前將修改后的準(zhǔn)考證交給主考，由主考按身份證上的姓名核對(duì)并簽名確認(rèn)。

如中途無(wú)故退場(chǎng)，將作自動(dòng)放棄考試處理，成績(jī)一律記為不合格。

自備飲料；不得攜帶手機(jī)、拷機(jī)等通訊工具進(jìn)入候考室。

考生須在候考室等候參加考試，在候考期間未經(jīng)同意不得隨意離開(kāi)候考室。

考試期間，必須遵守考場(chǎng)紀(jì)律，服從管理人員安排。

考試結(jié)束時(shí)，必須將準(zhǔn)考證交給主考，同時(shí)記下自己的準(zhǔn)考證號(hào)。

考試結(jié)束后，必須立即離開(kāi)考區(qū)。

2.3?考試時(shí)間

一年兩次，分別在?5?月和?11?月。

2.4?考試地點(diǎn)

考試地點(diǎn)在考生報(bào)名的考點(diǎn)。具體考場(chǎng)在考生報(bào)到后隨機(jī)編組確定。

2.5?考生培訓(xùn)

考生必須參加考點(diǎn)組織的考前培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

通知考試時(shí)間、地點(diǎn)、考場(chǎng)及候考室等考務(wù)安排

介紹大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試程序并播放考試過(guò)程錄像

分?jǐn)?shù)解釋

大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET）分為四級(jí)（CET-4）和六級(jí)（CET-6）兩個(gè)級(jí)別。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的設(shè)計(jì)參照了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（以下簡(jiǎn)稱教學(xué)要求）。四級(jí)參照《教學(xué)要求》中規(guī)定的“一般要求”；六級(jí)參照《教學(xué)要求》中規(guī)定的“較高要求”。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的分?jǐn)?shù)報(bào)道采用常模參照方式，不設(shè)及格線。四級(jí)考試的常模群體選自全國(guó)16所高校的約三萬(wàn)名非英語(yǔ)專業(yè)的考生；六級(jí)常模群體選自全國(guó)五所重點(diǎn)大學(xué)的約五千名非英語(yǔ)專業(yè)的考生。每次考試等值后的卷面分?jǐn)?shù)都參照常模轉(zhuǎn)換為報(bào)道分。四、六級(jí)考試報(bào)道總分為710分，計(jì)算公式為：

公式中TotSco表示總分，X表示每位考生常模轉(zhuǎn)換前的原始總分，Mean表示常模均值，SD表示常模標(biāo)準(zhǔn)差。每次四級(jí)考試等值后的卷面分?jǐn)?shù)都將參照此常模公式轉(zhuǎn)換為報(bào)道分?jǐn)?shù)。

四、六級(jí)考試單項(xiàng)成績(jī)有四個(gè)部分，這四個(gè)部分以及所占的分值比例為：聽(tīng)力占35%，閱讀占35%，綜合占10%，作文占20%。各單項(xiàng)報(bào)道分的滿分為：聽(tīng)力249分，閱讀249分，綜合70分，作文142分。各單項(xiàng)報(bào)道分之和等于報(bào)道總分。

每位考生的報(bào)道分在常模群體中都有一個(gè)相應(yīng)的百分位位置。下面的表1和表2是大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試報(bào)道分?jǐn)?shù)常模百分位對(duì)照表。。

證書(shū)修改

一、?關(guān)于申請(qǐng)CET考試成績(jī)證明的規(guī)定

1．成績(jī)單遺失不予補(bǔ)發(fā)原件。但如需要可以申請(qǐng)補(bǔ)發(fā)CET考試成績(jī)證明，且僅限2005年（含）以后的考試成績(jī)。不再對(duì)2005年以前的考試成績(jī)提供任何證明材料。

2．【申請(qǐng)】：?提供證明材料

3．【受理時(shí)間】：每年3月15日至每年6月15日；每年9月15日至每年12月15日。其他時(shí)間不予辦理。

4．【申請(qǐng)方式】：以掛號(hào)信將條款{2}規(guī)定的申請(qǐng)材料郵寄至大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)辦公室。同時(shí)附寄【特別提示】所要求的貼足郵資的回函掛號(hào)件信封。

二、申請(qǐng)成績(jī)核查

1．【申請(qǐng)材料】：1）學(xué)籍所在院校教務(wù)處出具的證明（說(shuō)明參加考試時(shí)間、考試級(jí)別、準(zhǔn)考證號(hào)、成績(jī)并加蓋公章）的原件；2）身份證復(fù)印件。

2．【受理時(shí)間】：每次考試成績(jī)發(fā)布后一個(gè)月內(nèi)（時(shí)間以郵戳為準(zhǔn)?。?。

3．【申請(qǐng)方式】：申請(qǐng)者必須通過(guò)郵局（考委會(huì)辦公室不予當(dāng)面受理）將學(xué)籍所在院校教務(wù)處出具的證明和身份證復(fù)印件以及申請(qǐng)者的姓名及詳細(xì)通訊地址掛號(hào)郵寄至大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)辦公室。

4．【反饋方式】：考委會(huì)辦公室將核查結(jié)果掛號(hào)郵寄至申請(qǐng)者本人。

5．【特別注意】：成績(jī)核查內(nèi)容為分?jǐn)?shù)是否有錯(cuò)加或漏加的情況，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況不屬?gòu)?fù)查范圍。

通訊地址

全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)辦公室

考試形式

江蘇、江西、四川等地確認(rèn)2012年12月英語(yǔ)四級(jí)六級(jí)考試將采取“多題多卷”形式。四川省教育考試院確認(rèn)此消息，并補(bǔ)充說(shuō)明每個(gè)考場(chǎng)將有6――8套試卷。

2012年12月3日四川省教育考試院發(fā)布通知，2012年12月22日舉行的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，四川將與全國(guó)同步采取“多題多卷”新模式。對(duì)此，省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此舉意在杜絕作弊行為，打擊兜售答案牟利的不法行為。

“一題多卷”變“多題多卷”

所謂“多題多卷”，就是在同一個(gè)考場(chǎng)里同時(shí)使用多套試卷，這跟以往采用改變?cè)囶}順序來(lái)實(shí)現(xiàn)“一題多卷”的考試有本質(zhì)上的不同。據(jù)省教育考試院自考非學(xué)歷教育考試處負(fù)責(zé)人介紹，2012年12月22日舉行的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試四川省的每個(gè)考室依舊為30名考生，大約有6~8套試卷，而這些卷子均由國(guó)家統(tǒng)一命題。當(dāng)試卷抵達(dá)四川省各考點(diǎn)時(shí)已被完全分類密封。換句話說(shuō)，當(dāng)監(jiān)考老師拿著試卷進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，他也不知道每位考生即將拿到哪套試題。

需要提醒考生的是，本次考試的試卷類型是以試題冊(cè)背面的條形碼粘貼條來(lái)區(qū)分的。答題時(shí)，考生需撕下這個(gè)條形碼貼在答題卡2的指定位置處。若不按照規(guī)定粘貼條形碼就視作違規(guī)，考試成績(jī)無(wú)效。同時(shí)，考生還要在試題冊(cè)上寫(xiě)清自己的考號(hào)和身份證號(hào)。

考試結(jié)束后，所有試卷將實(shí)行計(jì)算機(jī)閱卷，通過(guò)掃描條形碼來(lái)識(shí)別試卷類型。

防不法分子牟利

據(jù)自考非學(xué)歷教育考試處負(fù)責(zé)人介紹，以前四、六級(jí)考試采用的是AB卷，這次之所以要升級(jí)為“多題多卷”的形式，從根本上說(shuō)還是想杜絕考試作弊的行為，尤其是打擊那些以“兜售試題”答案為名賺取非法收入的人群。

在2012年12月22日舉行的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試考試中，四川省將有17個(gè)市（州）82所高校的444837名考生參考。在以往的英語(yǔ)四、六級(jí)考試中，作弊、泄題現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。業(yè)內(nèi)人士指出，四、六級(jí)作弊不再是簡(jiǎn)單地抄答案，甚至已形成作弊集團(tuán)，不少違法分子以“兜售答案”為名向考生收取錢財(cái)，并在考試過(guò)程中傳送答案，而這種“集團(tuán)作戰(zhàn)”帶來(lái)的收入則相當(dāng)不菲。

“實(shí)行‘多題多卷’后基本能杜絕這種作弊行為?！笔〗逃荚囋禾嵝芽忌?，應(yīng)自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，不要盲目相信網(wǎng)上兜售的試題和答案，“這次考試有那么多套題，考生得到的答案和自己拿到的試卷相吻合的概率太小了”。

每套考題難度相等

每個(gè)考室6~8套試題，“萬(wàn)一我偏偏拿到不對(duì)胃口或更難的題咋辦”？對(duì)此，省教育考試院稱，每套試題都經(jīng)過(guò)了出題專家組論證，題目難度相等。同時(shí)，本次考試的時(shí)長(zhǎng)、題目順序設(shè)置、題目總量都不會(huì)有任何變化。

川大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)教師張露露認(rèn)為，“多題多卷”是一種進(jìn)步，更能完整、全面地反映考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，按照她輔導(dǎo)學(xué)生參加各種英語(yǔ)考試的經(jīng)驗(yàn)，雖然試題套數(shù)增多，但它們?cè)谡Z(yǔ)法、詞匯、篇章上的難度應(yīng)該是均衡的，“比如這套題的聽(tīng)力難，閱讀就會(huì)簡(jiǎn)單些；那套題的閱讀難，完形填空就輕松點(diǎn)”。

省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人還透露，經(jīng)過(guò)全國(guó)統(tǒng)一部署，今后大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試或?qū)⒅鸩竭^(guò)渡到機(jī)考。

考試改革

為進(jìn)一步深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，教育部召開(kāi)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革新聞發(fā)布會(huì)。教育部副部長(zhǎng)吳啟迪同志，教育部高等教育司、新聞辦、考試中心的有關(guān)負(fù)責(zé)同志，以及全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)負(fù)責(zé)人出席了發(fā)布會(huì)。教育部副部長(zhǎng)吳啟迪同志就大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革的背景、緊迫性與必然性、總體思路以及改革需要注意的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了介紹。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革已在試點(diǎn)階段取得了顯著成效，作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要組成部分，教育部于?2004年3月正式啟動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革項(xiàng)目。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是教育部設(shè)立的一項(xiàng)教學(xué)水平考試，17年來(lái)為中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。但隨著情況變化以及大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的需要，須對(duì)四、六級(jí)考試進(jìn)行改革。

教育部提出改革的總體思路主要包括三個(gè)方面：一是按照《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》修訂考試大綱，開(kāi)發(fā)新題型，改革考試內(nèi)容和考試形式，突出加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力特別是聽(tīng)說(shuō)能力的測(cè)試；二是全面改革分?jǐn)?shù)報(bào)道方式，由原來(lái)的?100分制改為710分的記分體制，不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書(shū)，只發(fā)放成績(jī)單，與此同時(shí)，逐步將考生范圍限制在校內(nèi)，降低考試的社會(huì)權(quán)重，突出考試為教學(xué)服務(wù)的功能；三是改革考試管理體制，進(jìn)一步加強(qiáng)考務(wù)管理。

隨著改革的推進(jìn)，各級(jí)教育行政管理部門(mén)、各高校以及全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)要共同努力，使四、六級(jí)考試在促進(jìn)我中英語(yǔ)教學(xué)和提高學(xué)生英語(yǔ)綜合實(shí)用能力方面發(fā)揮更大的作用。

教育部擬自?2006年1月份開(kāi)始，從參加大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)生中試行改革后的四級(jí)考試，自?2006?年?6?月份開(kāi)始以同等方式試行新的六級(jí)考試。初步定于2007年1月全面實(shí)施改革后的四級(jí)考試，?2007年6月全面實(shí)施改革后的六級(jí)考試。

考試與學(xué)位

復(fù)旦和交大已先后取消了英語(yǔ)四六級(jí)考試與學(xué)位的關(guān)系。華東師范大學(xué)和華東理工大學(xué)也相繼宣布：英語(yǔ)四級(jí)考試不再成為學(xué)生獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件。

對(duì)于改革，兩所學(xué)校都表示，英語(yǔ)四級(jí)考與學(xué)位脫鉤并不意味著降低英語(yǔ)教學(xué)要求。據(jù)了解，華師大將把英語(yǔ)課程分為必修、指定選修、任意選修三個(gè)模塊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和需求實(shí)行分類教學(xué)。而華東理工大學(xué)也將依據(jù)所設(shè)專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用需求，推出校內(nèi)的“大學(xué)外語(yǔ)學(xué)位考”，學(xué)生只有通過(guò)該考試，才能獲得學(xué)士學(xué)位證書(shū)。教育界人士認(rèn)為，英語(yǔ)四六級(jí)考試改革取消了及格線和合格證書(shū)，客觀上為高校英語(yǔ)教學(xué)改革創(chuàng)造了條件，也表明四六級(jí)考試與學(xué)位頒發(fā)脫鉤是個(gè)趨勢(shì)。

上海

上海市教育委員會(huì)2013年2月25日印發(fā)的"關(guān)于開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)工作的通知"像是一張征求意見(jiàn)書(shū)，后面附上了請(qǐng)各高校申請(qǐng)參與改革試點(diǎn)的表格若干。上海在2013年秋季學(xué)期推開(kāi)的改革試點(diǎn)之所以一提出就受到不少關(guān)注，不僅因?yàn)樗岢鲂碌拇髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系和方案，更因?yàn)樯虾Ｊ薪涛P(guān)于這次改革試點(diǎn)的所謂"參考性框架"提到了教學(xué)評(píng)價(jià)的改變，被認(rèn)為很有指向性："終結(jié)性評(píng)估是課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行的期末考試和綜合評(píng)估。它應(yīng)該是基于學(xué)生課程表現(xiàn)的學(xué)業(yè)成績(jī)考試，而非學(xué)生無(wú)需經(jīng)過(guò)課程學(xué)習(xí)的語(yǔ)言水平考試。"

上海市教委的改革收效如何尚需時(shí)間證明，而全國(guó)兩會(huì)又開(kāi)，"教育改革"再次成為關(guān)注點(diǎn)之一。教育部發(fā)布"關(guān)于2013年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)"，提到"鼓勵(lì)和支持高校結(jié)合實(shí)際，探索通識(shí)教育新模式"。

教育部綜合改革司司長(zhǎng)宋德民：在國(guó)家教改領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照頂層設(shè)計(jì)、試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，形成在人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)體制、管理體制和保障機(jī)制這四個(gè)方面，從國(guó)家層面重大改革、地方承擔(dān)試點(diǎn)以及基層自主改革三個(gè)層面推進(jìn)教育改革的總體格局。