魔術(shù)教學(xué)旨在向?qū)W生介紹各種魔術(shù)原理，通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生想象力，從而自己創(chuàng)造出自己的魔術(shù)。隨這劉謙魔術(shù)的廣為人知，現(xiàn)在的人們都開始對(duì)魔術(shù)感興趣了，還有人不分魔術(shù)和千術(shù)，想把魔術(shù)用在牌技教學(xué)上，那是不行的，還得多多的了解，等你了解之后在能知道撲克魔術(shù)和撲克千術(shù)的區(qū)別。“教學(xué)”一般是說魔術(shù)師將自己的原創(chuàng)魔術(shù)或者是他人原創(chuàng)的魔術(shù)加以修改，然后有條件地去為別人教學(xué)，但這里所指的教學(xué)魔術(shù)是被教學(xué)魔術(shù)的原創(chuàng)魔術(shù)師不反對(duì)或者同意的，教學(xué)內(nèi)容往往都包含手法教學(xué)、基礎(chǔ)教學(xué)以及整個(gè)魔術(shù)的教學(xué)和應(yīng)用，這就像最近的“J2魔術(shù)教學(xué)”。

教學(xué)魔術(shù)

地心引力消失

用一盒火柴把其中的一根截短一點(diǎn)，相當(dāng)于火柴盒的寬。把這根短的火柴橫放在火柴盒中，使它把其他的火柴擋住不掉下來。現(xiàn)在，準(zhǔn)備工作就做完了，你先把里面的火柴露出來給別人看看，但不要露出那根橫放的火柴，然后你在桌子上劃一個(gè)區(qū)域，說我要讓這個(gè)地方的地心引力消失，接著把那盒火柴的正面朝下把里面的盒抽出來，火柴就不會(huì)掉下來了。但你慢慢的把火柴移到別的區(qū)域，這時(shí)你只要輕輕的捏一下火柴盒的前后兩個(gè)寬，火柴就自然脫落了。

兩數(shù)巧合

桌子上放著一張紙和一支鉛筆。表演者走到桌子前，將衣服口袋翻出來給觀眾看，證明口袋里沒有任何東西，然后再將口袋翻回去。表演者拿起鉛筆在紙上寫了一個(gè)數(shù)字（不讓觀眾看見），寫好后，將紙條裝進(jìn)了衣服口袋里。表演者對(duì)觀眾說：“你現(xiàn)在隨便說一個(gè)數(shù)字，你說的這個(gè)數(shù)字我早已預(yù)測出來了，就寫在了剛才那個(gè)紙條上。好了，現(xiàn)在隨便想一個(gè)數(shù)字，說出來。”觀眾報(bào)出了一個(gè)數(shù)字后，表演者從口袋里掏出了那個(gè)紙條，讓觀眾看上面寫的數(shù)字，果然是觀眾報(bào)出的那個(gè)數(shù)字。這是怎么回事，難道表演者真會(huì)預(yù)測？具體操作：表演者事先在桌子的一角上放一個(gè)長約1厘米的鉛筆芯（因?yàn)樾?，觀眾不會(huì)發(fā)現(xiàn)的），當(dāng)然你也可以根據(jù)自己的喜歡將鉛筆芯藏在其他地方。當(dāng)表演者拿起鉛筆在紙上寫數(shù)字上，要假裝在寫，其時(shí)沒有寫任何東西。“寫”好后將紙條裝在口袋里。當(dāng)觀眾報(bào)完數(shù)字時(shí)，表演者偷偷那起桌子上的鉛筆芯。然后伸進(jìn)口袋，用鉛筆芯快速在紙條上寫出觀眾報(bào)出的數(shù)字（為了寫起來方便，讓觀眾報(bào)數(shù)字時(shí)，可以限定一下所報(bào)數(shù)字在0到9之間）。這時(shí)表演者掏出紙條讓觀眾看（觀眾看紙條時(shí)，表演者可將鉛筆芯扔掉），觀眾定會(huì)感到非常不可思議。表演好了，這是一個(gè)非常精彩的小魔術(shù)哦！

鈔票變白紙

工作：鈔票10張，白紙10來張。

表演方式：表演者事先把白紙條夾在第9和第10張鈔票之間。表演開始，表演者將10張鈔票展成扇面握在手中。然后從扇形的鈔票中抽出幾張正反面作交代，借機(jī)將10張鈔票移到最下面，下面就是一疊白紙了。接著，理齊這疊鈔票，右拳對(duì)著這疊鈔票一擊，然后展開扇面。奇怪！原來的一疊鈔票全變成白紙了。再假意抽出幾張紙交代，這樣就可以用交代過的紙把鈔票遮住，看上去好像鈔票全變成了白紙。

注意事項(xiàng)：表演用的鈔票和白紙要新而挺的.

心靈魔術(shù)

備兩本同一種類型的書（比如說商業(yè)的、教育的）讓兩個(gè)觀眾上來檢查這兩本書。然后讓一名觀眾任意翻到第幾頁，然后你對(duì)他說要左邊的哪頁還是要右邊的那頁，再讓另一名觀眾翻到第一名觀眾說的頁數(shù)，讓他記住那頁的第一個(gè)字，然后魔術(shù)師就把那個(gè)字寫出來了。

解密：其實(shí)這兩本書的內(nèi)容都是一模一樣的，只是魔術(shù)師把書皮換掉了，當(dāng)魔術(shù)師問第一名觀眾要左邊的那頁還是要右面的時(shí)候，這是魔術(shù)師就可以大大方方的看到第一個(gè)字就行了，你在猜字的時(shí)候在做一些神秘的動(dòng)作就OK了。注：這兩本書必須是同類型的。

硬幣穿喉嚨

魔術(shù)師先準(zhǔn)備一枚硬幣讓觀眾檢查，再讓觀眾做個(gè)標(biāo)記，然后他就說我要從嘴里吃進(jìn)去，再從脖子后面?zhèn)鞒鰜?。結(jié)果把硬幣放在嘴里，然后觀眾看他的手里已經(jīng)什么都沒有了，然后他又從脖子后面拿出來了。

揭秘：其實(shí)魔術(shù)師在說：“我要從嘴里放進(jìn)去再從脖子后面拿出來，這是他已經(jīng)放在脖子后面了。但還要裝著拿著硬幣的動(dòng)作。接下來就是裝神弄鬼，做吞咽的動(dòng)作，還有表現(xiàn)自己很難受，這段做的越長越好，就是讓觀眾忘了你剛才做的動(dòng)作，然后再從脖子后面拿出來就行了

撲克魔術(shù)

工作：準(zhǔn)備撲克15張左右。先讓觀眾檢查一下?lián)淇伺?，然后用手展開，悄悄地把第一張牌放在牌后，問觀眾幸運(yùn)數(shù)字是幾？魔術(shù)師開始數(shù)牌，（注意：不要把剛才第一張牌數(shù)進(jìn)去，也不要讓觀眾看到那張牌。）數(shù)到剛才觀眾說到的那張牌，讓觀眾記住。之后把牌扣起來，再一次數(shù)牌，（注意：這時(shí)把第一張牌數(shù)進(jìn)去）數(shù)到剛才觀眾說的幸運(yùn)數(shù)字時(shí)，告訴他這是剛才那張牌，（注意：不要翻開那張牌，否則就會(huì)露餡）接著，把前面數(shù)過的所有牌放在最后，接著念個(gè)咒語什么的，跟觀眾說：“現(xiàn)在這張牌已經(jīng)跑到上面來了！”接著把第一張牌翻過來就行了。

水杯魔術(shù)

準(zhǔn)備兩張撲克牌，一杯水。把其中一張撲克牌對(duì)折，邊對(duì)邊黏在另一張撲克牌后面，呈T字形。表演開始，牌平整沒粘的那面對(duì)著觀眾，把水杯放在上面，看起來就像水杯平穩(wěn)的立在了一張撲克牌上面。

空手變花

專業(yè)變法：

藏袖子里，在花和手指之間練一個(gè)橡皮筋，袖子里有一個(gè)機(jī)關(guān)卡著花（一彎手腕就打開），就行了最弱智的魔術(shù)之一。

普通變法：

表演時(shí)手掌心面向觀眾，花小一些，固定在中指后面，這樣手一握拳花就到了手心里了，動(dòng)作要快。

橡皮筋穿透

雙手的小指和中指各勾開一根皮筋

兩根皮筋拉開4行單根的

無名指從外側(cè)把第四行的勾起來

然后用食指再把這根從外側(cè)勾起來

這樣從正面看的第一根其實(shí)是第四根

大拇指按著中指豎直向上的皮筋

第一次松食指

第二次松大拇指

同時(shí)中指稍微向上移一點(diǎn)

否則間距太小會(huì)露餡

最后松無名指

教學(xué)揭秘

“魔術(shù)教學(xué)”和“魔術(shù)揭秘”無論從詞組的本意還是魔術(shù)界所表達(dá)的意思看這都是兩個(gè)有著不同概念的詞語。魔術(shù)教學(xué)不等于魔術(shù)揭秘，魔術(shù)揭秘也不等于魔術(shù)教學(xué)。為什么很多人認(rèn)為魔術(shù)教學(xué)就是魔術(shù)揭秘呢，無非是由于劉謙的一炮走紅讓國內(nèi)涌現(xiàn)了一大批魔術(shù)愛好者，而很多愛好者又只是為了看魔術(shù)揭秘而學(xué)習(xí)魔術(shù)，加上國內(nèi)教學(xué)和揭秘類文章的混亂，導(dǎo)致了這個(gè)問題的發(fā)生。

您不妨查一下詞典，我們先來看看教學(xué)和揭秘在漢字意義上的不同點(diǎn)

教學(xué)：一般指教書、教別人讀書，注重教；

揭秘：指去揭露某人、某事或某物的秘密，偏向于揭。

從漢字意義上來講，二者的差別就已經(jīng)很大了。教學(xué)無非就是教人學(xué)習(xí)，它更偏重于一個(gè)“教”字，而這個(gè)“教”一般都是指從頭到腳、從里到外地教人如何學(xué)習(xí)，而且教學(xué)的內(nèi)容是不被人所否定的，如同老師教學(xué)生知識(shí)一樣；而揭秘則更偏重于“揭”，就是去揭露別人不愿意公開的東西，有一點(diǎn)“人肉搜索”的味道。揭秘所揭露的東西往往只是揭秘表明能看到的東西，不能讓看揭秘的人明白其中所含的道理，亦無法去應(yīng)用推廣，僅僅是讓你知道了某件事的秘密罷了。

我們再從魔術(shù)界的定義來看看“教學(xué)”與“揭秘”的區(qū)別

相信喜歡魔術(shù)的您一定看過《魔術(shù)師守則》吧，包括薩士頓三原則，其中都有一條這樣的規(guī)定：不公開揭露魔術(shù)的秘密或不無條件教學(xué)魔術(shù)。我們不難從這句話中分析出魔術(shù)界前輩的意思和魔術(shù)界對(duì)“教學(xué)”與“揭秘”的定義。

第一點(diǎn)說“不公開揭露魔術(shù)的秘密”就是說不允許有人揭秘魔術(shù)并且公開魔術(shù)的秘密（注意這用的是“揭秘”）；

第二點(diǎn)說“不無條件教學(xué)魔術(shù)”為什么這里用“教學(xué)”而不用“揭秘”呢？因?yàn)榻虒W(xué)是可以在適當(dāng)情況下公開的。它和“揭秘”不同，魔術(shù)界嚴(yán)禁揭秘但允許有條件教學(xué)，這二者并不矛盾，因?yàn)椤敖虒W(xué)”和“揭秘”本來就是兩個(gè)沒任何關(guān)聯(lián)的詞語。

很多魔術(shù)愛好者看到了《魔術(shù)師守則》里的這一點(diǎn)，就以為魔術(shù)中不能有教學(xué)，要封殺全部的教學(xué)，并且只能花錢買教學(xué)。如果按照這些人的說法，那《魔術(shù)師守則》就寫錯(cuò)了？既然規(guī)定不允許公開揭秘魔術(shù)，但又為何規(guī)定可以有條件的公開魔術(shù)，這難道不是矛盾的嗎，而這部分將“有條件教學(xué)”轉(zhuǎn)化為“給錢買教學(xué)”的人，難道不是將魔術(shù)變成了賺錢的工具了嗎？

“教學(xué)”一般是說魔術(shù)師將自己的原創(chuàng)魔術(shù)或者是他人原創(chuàng)的魔術(shù)加以修改，然后有條件地去為別人教學(xué)，但這里所指的教學(xué)魔術(shù)是被教學(xué)魔術(shù)的原創(chuàng)魔術(shù)師不反對(duì)或者同意的，教學(xué)內(nèi)容往往都包含手法教學(xué)、基礎(chǔ)教學(xué)以及整個(gè)魔術(shù)的教學(xué)和應(yīng)用，這就像最近的“J2魔術(shù)教學(xué)”；

“揭秘”一般說的是在魔術(shù)師不知道或者不允許的情況下去揭露這套魔術(shù)，被揭秘的魔術(shù)往往是只能讓人懂這一個(gè)魔術(shù)，稍微修改一下流程就又不明白了，這就像“禁播魔術(shù)揭秘–蒙面魔術(shù)師魔術(shù)揭秘”一樣，只能讓你懂這個(gè)魔術(shù)的秘密而不是讓你知道最根本的原理和基礎(chǔ)。

再理一下關(guān)系

現(xiàn)在您應(yīng)該明白了吧？“魔術(shù)揭秘”相當(dāng)于“授之以魚”而“魔術(shù)教學(xué)”相當(dāng)于“授之以漁”，同樣都是魚/漁，但千萬不要混為一談，教學(xué)有利于魔術(shù)發(fā)展，但很多人將教學(xué)和揭秘混談后便說教學(xué)阻礙了魔術(shù)發(fā)展，但魔術(shù)界為什么不直接規(guī)定徹底禁止魔術(shù)教學(xué)，合并還說“有條件教學(xué)”呢？但不同的是魔術(shù)揭秘是不利用魔術(shù)發(fā)展的，它只能破壞魔術(shù)的神秘感，對(duì)魔術(shù)發(fā)展一點(diǎn)用處也沒有，并且魔術(shù)揭秘的存在還傷害了很多魔術(shù)師。也許你會(huì)問“為什么現(xiàn)在如此多的人都把魔術(shù)教學(xué)和揭秘混為一談而且都抵制它們的出現(xiàn)呢？”這很簡單，因?yàn)槎叩年P(guān)系對(duì)一般的魔術(shù)愛好者來說本來就不怎么明白，加上很多不道德的人將魔術(shù)揭秘?fù)Q了魔術(shù)教學(xué)的衣服（加上魔術(shù)教學(xué)標(biāo)題），一些人又把揭秘改成了教學(xué)，這樣一來，很多人徹底不懂揭秘和教學(xué)的區(qū)別了，甚至認(rèn)為教學(xué)就是揭秘、揭秘就是教學(xué)。所以當(dāng)很多網(wǎng)站和論壇開始禁止魔術(shù)揭秘視頻時(shí)，教學(xué)也被人誤以為是揭秘。一些網(wǎng)站、論壇為了一己私利，為了出售教學(xué)，故意將二者混談，加上一些不明真理的棋子（部分魔術(shù)愛好者）在網(wǎng)絡(luò)上抵制教學(xué)，當(dāng)這些人得知二者關(guān)系后，礙于面子，還是不相信真理。那么我可以反問這些把揭秘看成教學(xué)的人一個(gè)問題“你見過沒拍過魔術(shù)教學(xué)的魔術(shù)師嗎？”恐怕沒有吧？劉謙、郭安迪、克里斯安吉兒……還有很多很多，難道說這些人都錯(cuò)了都不配當(dāng)魔術(shù)師嗎？錯(cuò)了，重申魔術(shù)教學(xué)是有利于魔術(shù)發(fā)展的。反之拍過魔術(shù)“揭秘”的魔術(shù)師，幾乎已被封殺干凈了，為什么，因?yàn)樗麄兺耆蛔鹬啬g(shù)、不尊重魔術(shù)原創(chuàng)者、不尊重同道。

魔術(shù)教學(xué)是可以存在的，但魔術(shù)揭秘我們應(yīng)該堅(jiān)決地抵制。尊重魔術(shù)師，學(xué)習(xí)每一個(gè)魔術(shù)時(shí)，請(qǐng)從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始而不是靠看魔術(shù)揭秘去了解魔術(shù)。這樣魔術(shù)才可能得到發(fā)展，魔術(shù)師才會(huì)快樂地繼續(xù)為觀眾奮斗下去。魔術(shù)教學(xué)不等于魔術(shù)揭秘~！