語言學(xué)概論（作者-楊信彰）是高等院校英語專業(yè)精品系列教材之一。該書內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際、重點(diǎn)突出。在介紹語言學(xué)的基本理論和概念的同時(shí)反映了語言學(xué)研究的新發(fā)展。全書共9章，本書體系完整、使用方便，每小節(jié)后配有練習(xí)題。書后提供了每小節(jié)的“參考書目”?？晒┯⒄Z專業(yè)學(xué)生使用，也可供理工科和其他文科學(xué)生使用。另一語言學(xué)概論（作者-岑運(yùn)強(qiáng)）這本書主要學(xué)習(xí)語言學(xué)的基礎(chǔ)理論，了解語言的性質(zhì)、功能以及它的結(jié)構(gòu)。

圖書信息

語言學(xué)概論

出版社：高等教育出版社

出版時(shí)間：2006-1-1

字?jǐn)?shù)：450000

ISBN：9787040159875

定價(jià)：￥29.00

本書配有網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)絡(luò)課程中每小節(jié)后提供“相關(guān)鏈接”。

目錄

Chapter1LanguageandLinguistics

1.1TheNatureofLanguage

1.1.1LanguageIsSystematic

1.1.2LanguageIsSymbolic

1.1.3LanguageIsArbitrary

1.1.4LanguageIsPrimarilyVocal

1.1.5LanguageIsHumanSpecific

1.1.6LanguageIsUsedforCommunication

1.2TheFunctionsofLanguage

1.2.1GeneralFunctionsofLanguage

1.2.2MetafunctionsofLanguage

1.3TheOriginandClassificationofLanguage

1.3.1TheOriginofLanguage

1.3.2LanguageFamilies

1.4WhatIsLinguistics?

1.4.1DefinitionofLinguistics

1.4.2SomeImportantDistinctionsinLinguistics

1.5TheScopeofLinguistics

1.5.1UseofLinguistics

1.5.2RecentDevelopments

Chapter2PhoneticsandPhonology

2.1ProductionofSounds

2.1.1ScopeofPhonetics

2.1.2ArticulationofSounds

2.1.3CharacteristicsofEnglishSpeechSounds

2.1.4TheTranscriptionofSounds

2.2Phonemes

2.2.1DefinitionofPhonemes

2.2.2MinimalPairs

2.2.3DistinctiveFeatures

2.3SoundPatterns

2.3.1SequentialConstraints

2.3.2ComplementaryDistribution

2.4SuprasegmentalFeatures

2.4.1Syllable

2.4.2Stress

2.4.3Pitch

2.4.4IntonationandTone

Chapter3MorphologyandLexicon

3.1WordandWordClasses

3.1.1Word

3.1.2WordClasses

3.2Morpheme

3.2.1WhatIsaMorpheme?

3.2.2TypesofMorphemes

3.3InflectionandWord-formation

3.3.1Inflection

3.3.2Word-formation

3.4Lexicon

3.4.1Lexeme

3.4.2FeaturesofLexicon

Chapter4Syntax

4.1SentenceStructure

4.1.1Constituents

4.1.2SentenceTypes

4.2SyntacticFunctionandCategory

4.2.1SyntacticFunction

4.2.2Category

4.3Transformationalkules

4.3.1DeepStructureandSurfaceStructure

4.3.2SentenceTransformations

Chapter5Semantics

Chapter6PragmaticsandTextAnalysis

Chapter7LanguageandSicialCulture

Chapter8LanguageAcquisitionandThought

Chapter9LinguisticsandLanguageTeaching

FurtherReadings

References

Glossary

基本內(nèi)容

書名語言學(xué)概論頁數(shù)320

作者岑運(yùn)強(qiáng)開本16

責(zé)任編輯字?jǐn)?shù)325千字

出版社中國(guó)人民大學(xué)出版社

印張21

出版時(shí)間2003年3月第1版

頁數(shù)320

再版時(shí)間2003年3月第1次

書號(hào)300-04587-1

裝幀平裝

定價(jià)21元

內(nèi)容提要

《語言學(xué)概論》掌握語言的現(xiàn)狀、變化以及一般的發(fā)展規(guī)律。是學(xué)生學(xué)習(xí)語言學(xué)的基礎(chǔ)。語言學(xué)是一門多邊緣、多層次的立體性學(xué)科。它和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、思維科學(xué)都有著緊密的聯(lián)系。在交叉科學(xué)日益發(fā)展的今天，語言學(xué)顯得越發(fā)重要。它是各高等學(xué)府中文系和外語系的必修課程。一般來說，大學(xué)中文系的語言學(xué)課程包括《古代漢語》、《現(xiàn)代漢語》、《語言學(xué)概論》等。語言學(xué)概論的交叉性非常明顯，它不但涉及古代漢語、現(xiàn)代漢語的不同內(nèi)容，還涉及到大量外語知識(shí)，并著重從理論上去研究語言。通過這門課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生在理論上對(duì)人類語言共同規(guī)律的分析能力，同時(shí)對(duì)于其他語言學(xué)課程的學(xué)習(xí)也有很大幫助。

編輯推薦

《語言學(xué)概論》根據(jù)師范教育司組織編寫

文摘

插圖：

butNimandotherchimpanzeesinsimilarexperimentsshowedalmostnotendencytowardsuchcreativity（FromkinandRodrnan,1998）.Factsliketheseseemtosuggestthatcreativityisafeaturethatdistinguisheshumanlanguagefromcommunicationsystemsofothercreatures.

（ii）Duality

Languagecontainstwosubsystems,oneofsoundsandtheotherofmeanings.IfyouaregiventhefourEnglishspeechsounds[p][i][d]andaskedtocombinethemintosequencesthatsoundlikeEnglishwords,youwillfind[plid][pild]arepermissible,while*[pdli]*[dpli]*[lipd]*[idlp],etc.arenot.ThepermissiblesequencessoundlikeEnglishwords,andyettheyarenot,becausetheydonotstandforanything.Ontheotherhand,meaningsareconveyedbycertainspeechsoundsorsequencesofspeechsounds.InEnglish,[DEADBODYOFAPERSON]isexpressedbythewordcorpse.Inthiscase,wesaytheconceptorthemeaningislexicalized.InEnglishthereisnowordtostandfortheconcept[DEADPLANT].Whencertainspeechsoundscorrespondtoacertainmeaning,aunitoflanguagearises.Thesamesoundscanberecombinedtomeansomethingelse.Insomecases,thesamesequenceofsoundscanmeandifferentthings（suchashomophones,andpolysemes）.Thissh

wsthatmeaningsandsoundsmakeuptwosubsystemsoflanguage.Nosystemsofanimalcommunicationpossessthisfeature.Thebarksofadogarenotanalyzable.Animalcommunicationsystemscannotbecutintosegmentsandthenbereorganizedintomeaningfulsequences.Inotherwords,humanlanguagesarediscretewhileanimalcommunicationsystemsarenon-discrete.

（iii）Arbitrariness

Therelationshipbetweenspeechsoundsandthemeaningstheyrepresentinthelanguagesoftheworldis,forthemostpart,anarbitraryone.TheSwisslinguistdeSaussureregardedthelinguisticsignascomposedofsignifier（soundimage）andsignified（referent）.Inhisview,thereisnoinherentrelationbetweenthetwo.AbuildingweliveinwithourfamilyiscalledhouseinEnglish,maisoninFrench,dominRussian,casainSpanish.Iftherelationshipbetweenspeechsoundsandmeaningsweremotivated（i.e.,notarbitrary）,thewordsintheselanguagesthatstandforthesamethingwouldsoundthesameorsimilar,thenpeoplewouldnotneedtolearnforeignlanguages.

Admittedly,thereareafewwordsinmostlanguagesthatareonomatopoetic——wordsofwhichthesoundssupposedlyimitatethesoundsofnature.Thisseemstocontradictarbitrariness.Nevertheless,whenthesewordsofdifferentlanguagesarecompared,itisfoundthattheystillsounddifferent.

序言

《語言學(xué)概論》是為英語教師進(jìn)修和英語專業(yè)學(xué)生編寫的教材，旨在幫助讀者掌握現(xiàn)代語言學(xué)的基本概念、基本理論、基本方法，引發(fā)對(duì)語言本質(zhì)、語言學(xué)習(xí)過程和語言教學(xué)原理的思考。

21世紀(jì)，世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)必然帶來國(guó)際交流與合作的新局面。英語作為國(guó)際交流的通用語言越來越受到社會(huì)各界的重視。大規(guī)模、高效率的英語教學(xué)是以高水平、專業(yè)化的英語教師培養(yǎng)、培訓(xùn)為基礎(chǔ)的。聽、說、讀、寫、譯技能是從事英語教學(xué)必須具備的，但不是英語教師職業(yè)化培訓(xùn)的全部。外語教學(xué)是由政府決策、專家策劃、教師操作、社會(huì)評(píng)價(jià)構(gòu)成的系統(tǒng)工程。教師直接面臨的問題是怎么教。

然而，教無定法，教師需要根據(jù)教育目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備等諸多因素創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課程步驟。教師不僅要考慮怎么教，還必須考慮為什么教，教什么。語言教師應(yīng)該知道語言是什么，語言是由什么構(gòu)成的，是如何發(fā)揮作用的，是如何習(xí)得的。語言學(xué)研究成果對(duì)語言教師頗有啟發(fā)。外語教學(xué)法是語言理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物。有語言理論知識(shí)外語教師才能深入理解教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，才能駕馭教材，才能創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

語言學(xué)的研究領(lǐng)域廣泛，派別林立，術(shù)語繁多，合理地取舍是編好語言學(xué)概論的基礎(chǔ)。本書以介紹現(xiàn)代英語語言學(xué)的基本理論、方法和前沿問題、最新成果為主要目的，全書由三部分構(gòu)成。第一部分（第一章）概述語言的本質(zhì)、功能、分類、起源和語言學(xué)的對(duì)象、性質(zhì)、分支。第二部分（第二～七章）介紹語言的分相研究，即語音學(xué)、音位學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)。第三部分（第八～十章）介紹語言的交叉學(xué)科研究，即社會(huì)語言學(xué)、第二語言習(xí)得、語言學(xué)與外語教學(xué)。為了便于讀者消化理解語言理論，掌握語言分析的基本方法，每章后附輔導(dǎo)題和研究課題。書后附輔導(dǎo)題參考題解和英漢術(shù)語表。

媒體推薦

后記

本教材在編寫過程中曾參考了有關(guān)教材和論著，充分吸取了各家的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，有些地方還直接引用了它們的理論和材料。借此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)向有關(guān)作者致謝。

本教材在出版之前曾鉛印成冊(cè)，作為杭州大學(xué)中文系本科生和函授生的通用教材，出版時(shí)又作了適當(dāng)?shù)男薷?，其中《語言學(xué)和計(jì)算機(jī)》的內(nèi)容在教學(xué)中可作參考。

本教材由下列人員分工編寫：導(dǎo)論、第一章、第二章、第三章、第六章、第七章以及第五章的附錄由倪立民執(zhí)筆；第四章由黃順剛執(zhí)筆；第五章由施建基執(zhí)筆；第八章由俞祖勛執(zhí)筆。

倪立民同志主持全書的編寫工作并負(fù)責(zé)全書的統(tǒng)稿整理工作。

由于編著者學(xué)識(shí)淺薄，水平有限，錯(cuò)誤和不當(dāng)之處在所難免，敬請(qǐng)專家、讀者批評(píng)指正。

編著者

1987年8月于杭州

作者簡(jiǎn)介

L.R.帕默爾，英國(guó)著名的語言學(xué)家。

李榮，中國(guó)著名音韻學(xué)家、方言學(xué)家。一生獻(xiàn)身于我國(guó)的語言學(xué)研究事業(yè)，特別在推動(dòng)和發(fā)展我國(guó)的音韻學(xué)、方言學(xué)研究方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。

王菊泉，上海海事大學(xué)外國(guó)語學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。中國(guó)英漢語比較研究會(huì)常務(wù)理事。

陳平，國(guó)際知名語言學(xué)家、澳大利亞昆士蘭大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)、昆士蘭大學(xué)語言與文化比較學(xué)院副院長(zhǎng)。

呂叔湘，1952年起任中國(guó)科學(xué)院語言研究所 - 1977年起改屬中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員、中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員（院士）、語言研究所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)、名譽(yù)所長(zhǎng)。

后記

語言學(xué)理論及其各分支學(xué)科、交叉學(xué)科正以令人難以想象的速度向前發(fā)展。了解學(xué)科新發(fā)展已是相當(dāng)困難，而編纂具有綜括性質(zhì)的《語言學(xué)概論》，要對(duì)當(dāng)代語言學(xué)進(jìn)行梳理整合，更是一件艱巨甚至當(dāng)下難以妥帖完成的工作。本書在編寫及修訂過程中，盡管企望盡力擷取學(xué)科的前沿成果，并將之放入教材一個(gè)合適的位置，但是就結(jié)果而言，離這一目標(biāo)還是距離不小。

這些不足，理論上說或可彌補(bǔ)。其一，與本書相配相關(guān)的教材還有不少，可以長(zhǎng)短互補(bǔ)、相輔相成；其二，教材只是教學(xué)的一個(gè)腳本，教師才是教學(xué)的總導(dǎo)演，通過教師創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，自會(huì)補(bǔ)遺增新，使課堂充滿時(shí)代氣息；其三，學(xué)生的能量是無窮的，只要教師善于點(diǎn)燃其熱情，激發(fā)其興趣，他們就能主動(dòng)獵獲各種新知。

優(yōu)秀教材不一定字字珠璣，但能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供充分的能動(dòng)空間。教材也許就好比貼有圖書分類標(biāo)簽的書架，好的教材和好的教學(xué)，就是能夠讓學(xué)生知道到哪一格去取他需要的書，買到一本新書（新知識(shí)）知道放進(jìn)那一格子里。如此說來，一部好教材應(yīng)是一個(gè)好的學(xué)術(shù)框架，應(yīng)是學(xué)科的基礎(chǔ)平臺(tái)，能為教學(xué)留下充足的發(fā)揮空間，鼓動(dòng)學(xué)生去運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)。

本書編纂及修訂的思想紅線是：本土意識(shí)，世界眼光。所謂本土意識(shí)，就是充分尊重本國(guó)語言研究的傳統(tǒng)及成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土語言生活，解決本土的語言問題。所謂世界眼光，就是努力介紹國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)術(shù)范式，努力將本土研究提升到普通語言學(xué)的水平；引導(dǎo)學(xué)生參照國(guó)際成果觀照本土語言及語言生活，并樹立發(fā)展祖國(guó)語言學(xué)事業(yè)的遠(yuǎn)大學(xué)術(shù)志向。