上海醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校于1960年由中央衛(wèi)生部創(chuàng)辦，先后隸屬?lài)?guó)家醫(yī)藥管理局、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局，2000年劃歸上海市人民政府管理，是以現(xiàn)代裝備制造業(yè)為主的、全國(guó)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)醫(yī)療器械類(lèi)高技能人才的全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)校緊貼醫(yī)療器械行業(yè)的需求，定位準(zhǔn)確、工學(xué)結(jié)合、校企合作，特色鮮明，在近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展中為中國(guó)醫(yī)療器械領(lǐng)域培養(yǎng)了15000余名高素質(zhì)、高技能人才，分布在全國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)，成為各地醫(yī)院、企業(yè)一線(xiàn)的中堅(jiān)力量。學(xué)校為培養(yǎng)中國(guó)緊缺的醫(yī)療器械技能型人才發(fā)揮了不可替代的作用，為中國(guó)的衛(wèi)生健康事業(yè)及醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)療器械技師的搖籃。

辦學(xué)條件

院系設(shè)置

學(xué)校設(shè)有精密醫(yī)療器械系、醫(yī)用電子信息系、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備系、管理系、基礎(chǔ)教學(xué)部、圖文信息中心及教務(wù)科研處、學(xué)生處、招生就業(yè)辦公室等十一個(gè)職能處室。

學(xué)校專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)醫(yī)用電子儀器、精密醫(yī)療器械、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、臨床工程技術(shù)、醫(yī)療器械檢測(cè)技術(shù)、藥劑設(shè)備、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（醫(yī)療器械營(yíng)銷(xiāo)）等18個(gè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向。專(zhuān)科在校生規(guī)模達(dá)4000余人。學(xué)校所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，大都結(jié)合了學(xué)校獨(dú)有的醫(yī)療器械專(zhuān)長(zhǎng)，在國(guó)內(nèi)具有鮮明的專(zhuān)業(yè)特色。其中，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)用電子儀器、藥劑設(shè)備等三個(gè)專(zhuān)業(yè)屬教育部批準(zhǔn)的專(zhuān)科教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；臨床工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是中日合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。

師資隊(duì)伍

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工302人，專(zhuān)任教師206名，其中高級(jí)職稱(chēng)教師占32%，碩士以上學(xué)歷教師占專(zhuān)任教師的66％，專(zhuān)任雙師型教師占專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師的64％，專(zhuān)業(yè)兼職教師占專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師的36%；學(xué)校常年聘請(qǐng)大批醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)和醫(yī)療器械監(jiān)管領(lǐng)域的專(zhuān)家、名師、勞模與學(xué)校共同進(jìn)行應(yīng)用性人才培養(yǎng)。

學(xué)校歷史

上海醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校由中央衛(wèi)生部于1960年創(chuàng)建，1981年起先后轉(zhuǎn)由國(guó)家醫(yī)藥管理局和食品藥品監(jiān)督管理局領(lǐng)導(dǎo)，2000年學(xué)校劃轉(zhuǎn)到上海市，實(shí)行中央與地方共建，以上海市政府管理為主。2003年5月，經(jīng)上海市政府批準(zhǔn)，上海醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校劃歸上海理工大學(xué)管理，組建上海理工大學(xué)醫(yī)療器械學(xué)院，同年7月正式掛牌。實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”的管理模式，依托上海理工大學(xué)的辦學(xué)條件和學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行醫(yī)療器械和制藥工程本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的招生和教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了由專(zhuān)科教育到本科教育的跨越式發(fā)展。

學(xué)校特色

學(xué)校形成了醫(yī)工結(jié)合、以工為主、兼容管理的辦學(xué)特色，職前職后共舉的辦學(xué)方針、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)的辦學(xué)思路、職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)；學(xué)校生源質(zhì)量好，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年高達(dá)96%以上，職業(yè)發(fā)展后勁足，深受用人單位歡迎。

辦學(xué)設(shè)施

學(xué)校占地面積251畝，建筑總面積17.5萬(wàn)平方米；擁有醫(yī)療器械工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)電子信息工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)影像工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、藥劑設(shè)備實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地及圖文信息中心、醫(yī)療器械類(lèi)職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，教學(xué)儀器設(shè)備總值5300余萬(wàn)元（生均教學(xué)儀器設(shè)備值1.6萬(wàn)元）；建有完善的校園網(wǎng)絡(luò)；圖書(shū)館藏書(shū)26萬(wàn)余冊(cè)，各類(lèi)期刊600余種，電子圖書(shū)5萬(wàn)余冊(cè)。

系部介紹

醫(yī)用電子信息系

上海醫(yī)療器械高等專(zhuān)科學(xué)校醫(yī)用電子信息專(zhuān)業(yè)群，是以電子技術(shù)及信息技術(shù)在醫(yī)療器械和醫(yī)療服務(wù)中的應(yīng)用為培養(yǎng)核心，通過(guò)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校企合作辦學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)模式，培養(yǎng)具有醫(yī)用電子儀器、醫(yī)學(xué)信息與網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)產(chǎn)品局部設(shè)計(jì)、生產(chǎn)維護(hù)、營(yíng)銷(xiāo)管理等能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

本專(zhuān)業(yè)群共有57名專(zhuān)業(yè)教師，其中正教授2人、副教授17名、講師28人。博士8名、碩士30名，“雙師型”比例高達(dá)66%。整體上老中青結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理。在校生人數(shù)將達(dá)1038人，今年畢業(yè)458人，2006年就業(yè)率在95％以上。

“醫(yī)用電子儀器專(zhuān)業(yè)”是國(guó)家教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，已于2006年通過(guò)驗(yàn)收。

以發(fā)展“醫(yī)用電子儀器”專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其它三個(gè)專(zhuān)業(yè)：醫(yī)用治療設(shè)備、衛(wèi)生信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（遠(yuǎn)程醫(yī)療）等專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。發(fā)揮醫(yī)用電子儀器專(zhuān)業(yè)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的示范性作用，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)，不斷開(kāi)拓辦學(xué)領(lǐng)域，以社會(huì)急需崗位為導(dǎo)向，探索新的專(zhuān)業(yè)與專(zhuān)業(yè)方向，逐步滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)醫(yī)用電子信息類(lèi)人才的要求。

醫(yī)用電子信息專(zhuān)業(yè)群現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)，市級(jí)精品課程2門(mén)，上海市重點(diǎn)建設(shè)課程2門(mén)，校內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)課程6門(mén)。其中“數(shù)字化醫(yī)療儀器教學(xué)改革”獲得了2005年度上海市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

與課程改革配套，專(zhuān)業(yè)群也編寫(xiě)并出版了一系列專(zhuān)業(yè)教材，包括《數(shù)字化醫(yī)療儀器》（正式出版）、《現(xiàn)代醫(yī)療器械手冊(cè)》（正式出版）、《醫(yī)用電生理儀器》、《醫(yī)療儀器導(dǎo)論》、《醫(yī)用電子線(xiàn)路》、《醫(yī)療器械注冊(cè)管理師》《醫(yī)院管理信息系統(tǒng)》《醫(yī)用治療設(shè)備》等講義和培訓(xùn)教材。

精密醫(yī)療器械系

是學(xué)校最有發(fā)展?jié)摿吞厣珜?zhuān)業(yè)系之一，在全校5大重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群中，占有2大專(zhuān)業(yè)群：醫(yī)療器械制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)群和藥劑設(shè)備制造與維護(hù)專(zhuān)業(yè)群。其中藥劑設(shè)備專(zhuān)業(yè)已成為國(guó)家示范性院校重點(diǎn)培育專(zhuān)業(yè)，臨床工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為學(xué)校首個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

全系現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)5個(gè)：醫(yī)療器械制造與維護(hù)、臨床工程技術(shù)（中日合作）、檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用（醫(yī)療器械方向）、康復(fù)工程技術(shù)和藥劑設(shè)備專(zhuān)業(yè)。

管理系

以培養(yǎng)醫(yī)療器械/食品管理與服務(wù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才為使命，同時(shí)兼負(fù)全校公共基礎(chǔ)課的教學(xué)任務(wù)。目前管理系開(kāi)設(shè)有食品藥品監(jiān)督管理（含食品監(jiān)督管理方向和醫(yī)療器械監(jiān)督管理方向）、醫(yī)療器械營(yíng)銷(xiāo)、醫(yī)療器械物流、經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)。管理系現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師50余名，其中高級(jí)職稱(chēng)10名，一半以上教師擁有碩士以上學(xué)歷。在校學(xué)生近800余名，每年畢業(yè)生就業(yè)率都在95%以上。??

管理系的目標(biāo)是培養(yǎng)了解醫(yī)療器械/食品基本知識(shí)與技能、熟悉行業(yè)法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)、掌握醫(yī)療器械和食品監(jiān)督管理理論與方法、掌握醫(yī)療器械和食品營(yíng)銷(xiāo)物流基本原理與方法的高技能應(yīng)用性人才，為醫(yī)療器械和食品生產(chǎn)流通企業(yè)品質(zhì)控制部門(mén)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)物流部門(mén)、醫(yī)療器械和食品相關(guān)注冊(cè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)、政府食品藥品監(jiān)督管理基層機(jī)構(gòu)等輸送應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。?

科研平臺(tái)

納米技術(shù)與健康研究院

納米技術(shù)與健康研究院是我校與納米技術(shù)及應(yīng)用國(guó)家工程研究中心圍繞雙方擁有的資源和發(fā)展需求，本著“互相促進(jìn)、共同發(fā)展、立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、講求實(shí)效”的原則組建而成的。納米技術(shù)與健康研究院的建設(shè)，擬將納米技術(shù)應(yīng)用于食品健康、睡眠健康、環(huán)境健康、醫(yī)學(xué)健康中，提高傳統(tǒng)的食品健康、睡眠健康、環(huán)境健康、醫(yī)學(xué)健康技術(shù)發(fā)展的內(nèi)涵，促進(jìn)人才集聚、學(xué)科發(fā)展和成果推廣，為雙方在新形勢(shì)下建立科創(chuàng)中心進(jìn)行戰(zhàn)略布局。

腦退行性疾病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

腦退行性疾病是一類(lèi)嚴(yán)重危害人類(lèi)健康的病變，但目前只有對(duì)癥治療方法，尚無(wú)治療措施能夠有效減緩疾病發(fā)展的進(jìn)程。阿爾茨海默病（Alzheimer'sdisease,AD）和帕金森?。≒arkinson'sdisease,PD）是腦退行性疾病中發(fā)病率居于前2位的常見(jiàn)病，兩個(gè)病在中國(guó)總計(jì)有約800萬(wàn)患者。上海健康醫(yī)學(xué)院根據(jù)國(guó)家健康領(lǐng)域的重大需求，規(guī)劃建設(shè)一個(gè)“重視創(chuàng)新和應(yīng)用研究”的腦退行性疾病科研實(shí)驗(yàn)室，共同提升學(xué)校的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力。

分子影像學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室基于協(xié)同科技創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化的設(shè)計(jì)理念，聚醫(yī)學(xué)影像、大數(shù)據(jù)與組學(xué)、腫瘤生物學(xué)、化學(xué)合成等多個(gè)學(xué)科科研人員，致力于腫瘤疾病、神經(jīng)退行性疾病等的代謝、探針研發(fā)、分子影像等方面的基礎(chǔ)與應(yīng)用轉(zhuǎn)化研究。

交流合作

學(xué)校積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育資源，開(kāi)展合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、特色顯著的醫(yī)療器械類(lèi)高技能應(yīng)用性人才。與日本國(guó)合作開(kāi)辦的“臨床工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)”屬?lài)?guó)內(nèi)首創(chuàng)，已培養(yǎng)學(xué)生近500名，受到日本厚生省、文部省以及學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和贊揚(yáng)；與挪威、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的學(xué)校和企業(yè)界開(kāi)展國(guó)際間的合作不斷深化。

學(xué)校還先后邀請(qǐng)來(lái)自日本、德國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、瑞典、挪威、奧地利、越南、印度等國(guó)家的高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)界40余批近百位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校訪(fǎng)問(wèn)講學(xué)、學(xué)術(shù)交流和商討合作事宜。與此同時(shí)，學(xué)校先后派出了10多批50余名師生前往日本、德國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、挪威、澳大利亞等國(guó)家進(jìn)行交流考察、進(jìn)修實(shí)習(xí)和出席國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)

國(guó)際交流

學(xué)校積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育資源，開(kāi)展合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、特色顯著的醫(yī)療器械類(lèi)高技能應(yīng)用性人才。與日本國(guó)合作開(kāi)辦的“臨床工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)”?屬?lài)?guó)內(nèi)首創(chuàng)。

學(xué)校還先后邀請(qǐng)來(lái)自日本、德國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、瑞典、挪威、奧地利、越南、印度等國(guó)家的高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)界40余批近百位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校訪(fǎng)問(wèn)講學(xué)、學(xué)術(shù)交流和商討合作事宜。與此同時(shí)，學(xué)校先后派出了10多批50余名師生前往日本、德國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、挪威、澳大利亞等國(guó)家進(jìn)行交流考察、進(jìn)修實(shí)習(xí)和出席國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。

服務(wù)社會(huì)

服務(wù)社會(huì)、輻射全國(guó)作為全國(guó)唯一的醫(yī)療器械技術(shù)與監(jiān)管人員培訓(xùn)基地，學(xué)校開(kāi)展多門(mén)類(lèi)多層次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)，完成了國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局、中國(guó)康復(fù)器具協(xié)會(huì)、中華醫(yī)學(xué)會(huì)、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)、上海醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會(huì)、上海市勞動(dòng)保障局委托的培訓(xùn)任務(wù)和項(xiàng)目的技術(shù)開(kāi)發(fā)等。每年培訓(xùn)各級(jí)各類(lèi)人員近2000人次，輻射全國(guó)30個(gè)省 - 市、自治區(qū)；近年來(lái)承擔(dān)了我國(guó)醫(yī)療器械監(jiān)管條例修訂課題研究，國(guó)內(nèi)外醫(yī)療器械法規(guī)研究以及“十一五”全國(guó)醫(yī)療器械和食品監(jiān)管干部培訓(xùn)課程體系研究等項(xiàng)目，為培養(yǎng)和培訓(xùn)我國(guó)緊缺的醫(yī)療器械監(jiān)管人才發(fā)揮了積極的、不可替代的作用，受到國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的充分肯定。2000年以來(lái)，學(xué)校教師承接醫(yī)療器械技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目累計(jì)140余項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)近900萬(wàn)元，公開(kāi)發(fā)表論文400余篇，獲得教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)和國(guó)家專(zhuān)利7項(xiàng)，在上海同類(lèi)院校中名列前茅。

人才培養(yǎng)

學(xué)校緊貼市場(chǎng)需求，積極探索校企合作、工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)等一系列具有行業(yè)特色的高職人才培養(yǎng)模式。

注重職業(yè)素養(yǎng)，精心培育人才醫(yī)療器械的安全有效是人類(lèi)生命和健康的重要保障，醫(yī)療器械產(chǎn)品是與人體密切相關(guān)的一類(lèi)特殊物品。學(xué)校秉承篤學(xué)慎行、精技濟(jì)世的育人理念，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，融職業(yè)素養(yǎng)要求于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，教育學(xué)生從事醫(yī)療器械工作必須恪守健康第一、生命至上的原則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精技善管，以純潔與神圣的精神擔(dān)當(dāng)起為人類(lèi)健康提供設(shè)備技術(shù)保障的護(hù)衛(wèi)士。

專(zhuān)業(yè)課程

學(xué)校注重先進(jìn)理念的傳播、長(zhǎng)期堅(jiān)持教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，現(xiàn)有16個(gè)招生專(zhuān)業(yè)，其中國(guó)家級(jí)高職高專(zhuān)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)3個(gè)，連續(xù)6年獲國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)和上海市精品課程6門(mén)以及上海市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，自主開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)并出版了醫(yī)療器械類(lèi)系列特色教材和教學(xué)課件。

學(xué)校定位

學(xué)校定位于“應(yīng)用型、特色性、國(guó)際化”醫(yī)學(xué)本科院校，堅(jiān)持“醫(yī)工結(jié)合、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、醫(yī)保結(jié)合”發(fā)展方向。培養(yǎng)具有健全人格與心理，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，具有行業(yè)引領(lǐng)潛質(zhì)的人類(lèi)健康促進(jìn)者，獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

學(xué)校科研以醫(yī)療器械和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究、臨床應(yīng)用研究、生物技術(shù)研究和生命科學(xué)研究的交叉應(yīng)用研究為切入點(diǎn)，盡快跨入中、高端研究領(lǐng)域；以產(chǎn)學(xué)研合作研究為主要組織形式，始終把握產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化導(dǎo)向，并堅(jiān)持走國(guó)內(nèi)高起點(diǎn)合作和國(guó)際合作研究的道路。