河北大學(xué)教育學(xué)院 - 省屬重點(diǎn)本科高校
前身是創(chuàng)辦于1931年的天津河北女子師范學(xué)院教育系,1960年定名為河北大學(xué)教育系,2000年更名為教育學(xué)院。在70余年的辦學(xué)歷史中,教育學(xué)院曾涌現(xiàn)出一批享譽(yù)全國的專家學(xué)者。在新、老一輩學(xué)者和廣大教師的共同努力下,河北大學(xué)教育學(xué)院不斷發(fā)展壯大,80年代初即獲得碩士學(xué)位授予權(quán),1986年率先在全國獲得外國教育史博士學(xué)位授予權(quán),2005年又獲教育學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科授予權(quán),目前已發(fā)展成為在全國有相當(dāng)影響的具有博士、碩士、學(xué)士三級(jí)教育及教師教育職能的綜合性教育學(xué)院。
學(xué)院地位
我院和與北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)同為中國比較教育學(xué)會(huì)的四個(gè)創(chuàng)始單位
我院是中國教育技術(shù)學(xué)的開拓者
我院教育技術(shù)學(xué)是全國首批三個(gè)碩士點(diǎn)之一
教學(xué)工作
學(xué)院歷來重視教學(xué)工作,采取各種措施,狠抓本科生和研究生培養(yǎng)質(zhì)量。外國教育史、教育技術(shù)學(xué)被評(píng)為省級(jí)精品課,《外國教育通史》、《美國教育史》、《外國高等教育史》被許多兄弟院校指定為本科或研究生教材。2000年以來,教育學(xué)院共獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)近10項(xiàng)。學(xué)生在全國或省市各類比賽中頻頻獲獎(jiǎng),體現(xiàn)了良好的素質(zhì)和風(fēng)貌。
科研成果
學(xué)院多年來致力于科研水平的提高,取得了豐碩的成果,尤其在教育史、比較教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等學(xué)科的研究上形成了自己的特色。2000年以來,學(xué)院教師在各類刊物上共發(fā)表論文近300篇,其中核心刊物200余篇,出版或翻譯學(xué)術(shù)專著20余部,承擔(dān)國家和省部級(jí)課題近80項(xiàng),獲得國家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。為提高教師的科研水平,學(xué)院鼓勵(lì)和支持教師出國深造,或參加學(xué)術(shù)會(huì)議,并積極聘請(qǐng)國內(nèi)外知名學(xué)者來我院開展學(xué)術(shù)交流。
現(xiàn)狀
今后,教育院將繼續(xù)落實(shí)“出精品、育名人、辦名院”的辦院目標(biāo),以學(xué)科建設(shè)和科研工作為龍頭,進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),提升本科生和研究生教育水平,力爭把我院建成在國內(nèi)具有更大影響的服務(wù)于河北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的綜合性、研究型教育學(xué)院。
歷史沿革
民國時(shí)期
河北大學(xué)教育學(xué)院的前身是天津河北女子師范學(xué)院教育系,始創(chuàng)于1931年。1956年改名為河北天津師范學(xué)院,校址在天津市天緯路.最初設(shè)課14門,學(xué)制四年,專職教師2人.1931年至1937年共招生180人.1937年抗戰(zhàn)爆發(fā),學(xué)校被迫前往西安,教育系轉(zhuǎn)入西安臨時(shí)大學(xué)(后改為西北聯(lián)大).抗戰(zhàn)勝利后,學(xué)校遷回天津舊址。
新中國時(shí)期
1950年教育系始設(shè)學(xué)校教育和幼兒教育兩個(gè)專業(yè),1958年全國院系調(diào)整時(shí),河北天津師范學(xué)院教育系并入天津師范大學(xué),與其教育學(xué)、心理學(xué)公共必修課教研室組成了天津師范大學(xué)教育系。1960年天津師范大學(xué)改為河北大學(xué).1970年教育系隨校遷址古城保定。五、六十年代,河北大學(xué)教育系師資力量雄厚,以劉文修,滕大春,張述祖等八大教授聞名全國。1966年“文化大革命”爆發(fā),教育系被迫停辦。
改革開放后
1979年3月,經(jīng)省高教局批復(fù)同意,河北大學(xué)設(shè)立"教育研究室",開始正式恢復(fù)教育科學(xué)研究工作.1981年成立教育系,學(xué)校教育專業(yè)恢復(fù)招生。經(jīng)過近二十年的發(fā)展,截止2003年9月,教育系已經(jīng)擁有四個(gè)本科專業(yè)(教育學(xué),學(xué)前教育,應(yīng)用心理學(xué),教育技術(shù)學(xué)),六個(gè)碩士點(diǎn)(比較教育學(xué),外國教育史,教育技術(shù)學(xué),發(fā)展與教育心理學(xué),高等教育學(xué),教育學(xué)原理),一個(gè)博士點(diǎn)(外國教育史),全系教職工38人,其中高級(jí)職稱18人,中級(jí)職稱11人,初級(jí)職稱6人,在校本科學(xué)生346人,碩士60人,博士7人。
2000年10月26日,教育系及高等教育研究所、電教中心合并組建成新的教育學(xué)院。
八大教授
河北大學(xué)教育系師資力量雄厚,以劉文修,滕大春,張述祖等八大教授聞名全國。
劉文修(教育管理學(xué)泰斗)
劉文修(1912.9-),教授。直隸(今河北)行唐人。1935年畢業(yè)于北京大學(xué)教育系。1947年獲美國亞利桑那大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位。回國后,曾任河北女子師范學(xué)院副教授、教育系主任。建國后,歷任天津師范大學(xué)、河北大學(xué)教授、教育系主任,全國成人教育協(xié)會(huì)第一屆理事。中國民主同盟盟員。專于教育管理學(xué)研究。劉文修先生學(xué)術(shù)興趣廣泛,尤以教育管理學(xué)、比較教育學(xué)見長。
他注重教育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,深入教育生活,躬身踐行,學(xué)思敏銳,行知益彰,飽覽博學(xué),兼容東西,甘醇久釀,厚積薄發(fā),以豐富的教育管理實(shí)踐為基礎(chǔ),著成《教育管理學(xué)》、《學(xué)校管理》、《高等學(xué)校管理研究》等專著,精譯《教育與日本現(xiàn)代化》、《美國教育學(xué)基礎(chǔ)》、《蘇聯(lián)及新民主主義國家的教育》、《學(xué)校教導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)》等書。這些專著與譯著深入淺出,文理精當(dāng),信達(dá)博雅,深受學(xué)界關(guān)注,其中《教育管理學(xué)》被多所高校列為研究生考試必讀書目。
劉先生在國內(nèi)較早提出學(xué)校中觀念管理的理念,并對(duì)中觀管理的特性、工作對(duì)象、內(nèi)容、目的任務(wù)和模式等作了系統(tǒng)闡述;他較早對(duì)教育督導(dǎo)進(jìn)行系統(tǒng)研究,把教育督導(dǎo)看作是管理領(lǐng)導(dǎo)工作的主要方式;他先行關(guān)注全球教育,憂思人類共同問題,誠解國際溝通合作,倡導(dǎo)倚重發(fā)展教育,謀求世界和平繁榮;劉先生注重教育質(zhì)量的時(shí)代精神,強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境的影響和領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)教育的責(zé)任與作用,認(rèn)為只有社會(huì)安定,政治廉明,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教育才能充分發(fā)揮推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用。教育質(zhì)量的高低,關(guān)鍵在于宏觀管理的科學(xué)決策與領(lǐng)導(dǎo)、中觀管理(校級(jí)領(lǐng)導(dǎo))的有效運(yùn)作與指導(dǎo),這樣才能不斷推動(dòng)教育管理現(xiàn)代化、科學(xué)化和民主化,激發(fā)廣大教育工作者的積極性和創(chuàng)造性,全面保證和提高微觀管理乃至整個(gè)教育的質(zhì)量。
劉文修先生曾任全國高等教育管理研究會(huì)、比較教育研究會(huì)和河北省教育管理研究會(huì)顧問,省比較教育研究理事長等職。在《中國大百科全書·教育卷》曾任編委兼教育管理分支主編。1984年7月出席巴黎第五屆世界比較教育大會(huì),1987年8月在大連參加第三屆國際高等教育展望學(xué)術(shù)討論會(huì),1988年春季應(yīng)邀到美國依阿華州立大學(xué)和新墨西哥州立大學(xué)講學(xué)三個(gè)月,1993年6月在北京師大參加中美師范教育研討會(huì)。所到之處,相引為友,言行款款,氛圍融融,文辭坦誠,存異求同,真理彰顯,友誼續(xù)存。
滕大春(外國教育史泰斗)
(1909.10.13-2002.12.16),北京市通縣堰上村人。1928年在北京接受高中教育。1929年考入北京大學(xué)教育系,受到北大偉大愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)傳統(tǒng)的影響,在做人和求學(xué)的志趣上深受啟發(fā)。1932年榮獲北京大學(xué)首屆優(yōu)秀生甲等獎(jiǎng)學(xué)金,頗得師生贊譽(yù)。1933年北京大學(xué)畢業(yè)后,赴濟(jì)南任山東省立第一鄉(xiāng)村師范學(xué)校教員兼附屬小學(xué)主任。除在師范部任課外,主要精力投入附小改革工作,把美國實(shí)用主義教育家杜威的“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)改造”和“從做中學(xué)”的理論落之于實(shí)際。1935年春,適逢學(xué)校改組,應(yīng)安徽省教育廳之邀,擔(dān)任安徽省義務(wù)教育委員會(huì)秘書,積極推行短期義務(wù)教育,成效卓著。
1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,赴四川任國立編譯館編審,鉆研歐美教育史及歐美教育思想家的名著,著成《盧梭教育思想》。1947年赴美留學(xué),在科羅拉多州立大學(xué)學(xué)習(xí)比較教育和外國教育史,先后獲教育碩士和博士學(xué)位。新中國成立后,積極響應(yīng)黨和國家的召喚,1950年毅然回國,先后任河北師范學(xué)院、天津師范大學(xué)、河北大學(xué)教授,并兼任南開大學(xué)教授。1986年,獲得全國外國教育史專業(yè)第一個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),任河北大學(xué)教育系外國教育史專業(yè)博士生導(dǎo)師。
滕大春先生在教育史學(xué)界享有崇高的聲譽(yù)。曾任中國教育學(xué)會(huì)理事,中國高等教育學(xué)會(huì)理事,全國教育史研究會(huì)副理事長,全國比較教育研究會(huì)副理事長,河北省社科聯(lián)副主席,河北省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長,河北省高教研究會(huì)副理事長,河北省老年教授協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長等職。
滕大春先生在教育史研究領(lǐng)域辛勤耕耘近70載,聲名遠(yuǎn)播,建樹非凡。在外國古代(東方)教育史、美國教育史、盧梭教育理論研究領(lǐng)域均有卓越成果,著述豐碩。出版了《美國教育史》《今日美國教育》《盧梭教育思想述評(píng)》等專著,《科技發(fā)達(dá)時(shí)代的大學(xué)教育》《德國教育史》等譯著;主編多部著作,主要有《外國古代教育史》《外國近代教育史》《外國教育通史》(共六卷)。此外,還曾任《中國大百科全書·教育卷》“外國教育”分支主編和《教育大辭典·外國教育史》分卷主編。
滕先生發(fā)表專題論文80余篇,1998年出版?zhèn)€人教育文集《外國教育史和外國教育》。滕大春先生的著作及其教育思想在國內(nèi)外教育史學(xué)界產(chǎn)生了巨大影響。其中《盧梭教育思想述評(píng)》曾獲全國首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),《光明日?qǐng)?bào)》“全國首屆優(yōu)秀教育理論著作”榮譽(yù)獎(jiǎng),河北省社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng);《美國教育史》一書為國家教委“七·五”重點(diǎn)項(xiàng)目,1999年獲全國第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),獲河北省第五屆社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng);《外國教育通史》獲第二屆國家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、第九屆中國圖書獎(jiǎng),被學(xué)界公認(rèn)為本學(xué)科奠基性的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作;《外國近代教育史》獲河北省第三屆社會(huì)科學(xué)研究成果著作類一等獎(jiǎng)。
胡士襄(心理學(xué)家)
資料不詳,《中國大百科全書》編纂者,部分其翻譯的作品請(qǐng)看參考資料
張述祖(心理學(xué)泰斗)
(1913年–2009年)中國心理學(xué)家、心理學(xué)教授。
張述祖山西省保德縣人。他1934至1938年在北平師范大學(xué)教育系心理學(xué)組學(xué)習(xí),畢業(yè)后任師范學(xué)校教育學(xué)科教師三年,1941年考入前中央大學(xué)研究(生)院教育心理學(xué)部,兼任研究助理,1944年獲碩士學(xué)位;解放前歷任前國立湖北湖北師院教育系講師、副教授,前國立師范學(xué)院、前國立中正大學(xué)教育系副教授。解放后他任前湖南大學(xué)、前河北天津師院、河北大學(xué)教育系副教授,1979年升任教授。他一向主授普通心理學(xué),也講授過教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)史等課。
張教授曾任《心理學(xué)譯報(bào)》常務(wù)編委、《心理科學(xué)通訊》編委,現(xiàn)任《心理學(xué)報(bào)》編委、中國大百科全書心理學(xué)卷編委、中國心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國心理學(xué)會(huì)普通心理學(xué)及實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主委。
他曾參加《西方近代心理學(xué)史》(人民教育出版社1982年)的編寫工作,并擔(dān)任該書的副主編。
他曾翻譯和參加翻譯幾種俄文和英文的心理學(xué)著作,主要有:《有機(jī)體進(jìn)化過程中心理的發(fā)展》。(擇自俄文本,科學(xué)出版社1965年);《青年初期心理學(xué)》(合譯自俄文本,人民教育出版社1958年);《西方心理學(xué)家文選》(參加翻譯,并任總審核,人民教育出版社1984年)。
蕭樹滋(中國教育技術(shù)學(xué)鼻祖)
漢族,河北磁縣人,1914年7月出生,2002年1月9日逝世。河北大學(xué)教育系教授,著名教育技術(shù)專家、新中國電教的開拓者和奠基人之一。
蕭先生1943年畢業(yè)于西北聯(lián)大教育系,1947年4月至1949年3月在美國哥倫比亞大學(xué)留學(xué),獲教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位,畢業(yè)后,排除在美留居的各種誘惑和阻撓,毅然回到了祖國的懷抱。
1953年10月,他奉命支援西北,調(diào)入西北師范學(xué)院(后改為西北師大)教育系任教兼任學(xué)校電教研究室主任。
1982年,調(diào)到河北大學(xué)教育系,先后為教育系、圖書館系開設(shè)了電教必修課,為物理系開設(shè)了電教選修課。
1986年,河北大學(xué)開辦了培養(yǎng)高層次電教人才的碩士研究生點(diǎn),成為中國當(dāng)時(shí)僅有的三個(gè)電教研究生點(diǎn)之一。
學(xué)術(shù)兼職:他還是華南師大電教系、東北師大電教系、河北師大電教系的兼職教授。除完成繁重的教學(xué)工作外,蕭樹滋教授從1982年起,歷任河北省電教技術(shù)學(xué)會(huì)副理事長、大部;河北大學(xué)第三、四屆學(xué)術(shù)委員會(huì)委員;《河北電教》主編等職。為推進(jìn)全國電教工作的開展,他走過十八個(gè)省市,參加過近百次重大電教活動(dòng),為數(shù)萬人講過學(xué)。
胡毅(語言心理學(xué)泰斗)
(1904—1994年),字彥仁,湖南省長沙市人,漢族,1945年參加民盟。原任河北大學(xué)副校長、教授,五屆全國政協(xié)委員,四屆中央民盟委員,河北省五屆人大常委會(huì)副主任,河北省四屆政協(xié)副主席,河北省三屆民盟主任委員。
1924年在清華學(xué)校畢業(yè)后,赴美國威斯康辛大學(xué)學(xué)習(xí),
1926年在該校畢業(yè),獲得學(xué)士學(xué)位。同年轉(zhuǎn)到芝加哥大學(xué)研究院。
1928年在該院學(xué)習(xí)畢業(yè),先后獲得碩士及博士學(xué)位。
1929年回國。
1929—1930年任湖南大學(xué)教授;
1930—1934年任廣東中山大學(xué)教授;
1934—1941年任華中大學(xué)教授兼心理學(xué)系主任;
1941—1946年任西南聯(lián)合大學(xué)教育系教授;
1946—1950年任昆明師院英文系主任兼教務(wù)長;
1950—1951年在北京任中宣部《毛澤東選集》英譯委員會(huì)委員;
1951—1958年任天津河北師范學(xué)院教授,副院長,院長;
1958—1965年任河北省教育廳副廳長;
1963年兼河北大學(xué)副校長,教授。
“文化大革命”開始后沒有安排職務(wù),在河北大學(xué)外文系擔(dān)任英語教學(xué)工作,其業(yè)務(wù)專長為心理學(xué)、教學(xué)法和英語。1978—1983年任河北大學(xué)副校長。胡毅在教育學(xué)、心理學(xué)、語言心理學(xué)等方面有較深造詣。其主要著作及譯著有《中學(xué)教學(xué)法原理》、《習(xí)慣論》、《教育統(tǒng)計(jì)學(xué)初步》、《中級(jí)英文讀本三冊(cè)》、《中級(jí)英文補(bǔ)充讀本三冊(cè)》、《教育論》、《斯賓塞論教育》(譯)、吳偉士《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》一章(合譯)、《英語自學(xué)讀物》。
閻國華
原河北大學(xué)教育學(xué)院院長,資料不詳,現(xiàn)為河北大學(xué)教授
姜文閔
資料不詳
學(xué)科建設(shè)
本科專業(yè):教育學(xué)系、學(xué)前教育學(xué)系、應(yīng)用心理學(xué)系、教育技術(shù)學(xué)系
博士后科研流動(dòng)站:教育學(xué)
二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn):教育史
一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn):教育學(xué)
二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn):比較教育學(xué)、教育史、教育技術(shù)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、教育學(xué)原理、高等教育學(xué)、課程與教學(xué)論、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)
專業(yè)碩士點(diǎn):教育碩士
國家精品課程:教育技術(shù)學(xué)
省級(jí)精品課程:外國教育史、教育技術(shù)學(xué)
十一五國家規(guī)劃教材:《中國學(xué)校教材史》
國家特色學(xué)科:教育學(xué)
河北省重點(diǎn)學(xué)科:外國教育史
河北省本科創(chuàng)新高地:教師教育創(chuàng)新高地
河北省重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè):教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)
名師介紹
馮秀琪
漢族,河北鹿泉人,生于1941年4月。河北大學(xué)教育技術(shù)學(xué)教授、碩士學(xué)位研究生導(dǎo)師,全國教育技術(shù)學(xué)研究會(huì)理事,河北省電教技術(shù)學(xué)會(huì)副理事長,天津師范大學(xué)等院校的兼職教授。1965年7月,馮先生畢業(yè)于河北大學(xué)物理系并留校工作,曾在電子信息工程系擔(dān)任“電子線路”和“電視原理”等課程的教學(xué)工作。
1979年后兼職負(fù)責(zé)河北大學(xué)電教中心的籌建工作,蕭樹滋教授調(diào)到河北大學(xué)后,又協(xié)助蕭先生開展科研與教學(xué)工作;1987年6月到河北大學(xué)教育系從事教育技術(shù)學(xué)碩士研究生的教學(xué)工作至今。十幾年來,馮先生主要從事教育技術(shù)學(xué)理論、方法與應(yīng)用的研究工作,尤其關(guān)注教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法論及多媒體計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的研究。給研究生開設(shè)的課程主要有:“教育技術(shù)學(xué)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)媒體開發(fā)與應(yīng)用”、“教育科學(xué)研究方法”;多年來,馮先生在教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)表論文著作30多篇部,在學(xué)界產(chǎn)生了一定的影響。
吳洪成
男,1963年5月出生,浙江省金華市人。1991年7月畢業(yè)于浙江大學(xué)(原杭州大學(xué))教育學(xué)院,獲教育學(xué)博士學(xué)位。同年分配到西南師范大學(xué),先后在該校教育科學(xué)學(xué)院、歷史文化與旅游學(xué)院任教,擔(dān)任過教育學(xué)、歷史學(xué)相關(guān)學(xué)科15門課程的主講,其中有6年被評(píng)為優(yōu)秀教師,作為教研室主任、教育史學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人主持教學(xué)改革與學(xué)位點(diǎn)建設(shè),獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì),建立教育史學(xué)博士點(diǎn)。曾實(shí)際主編《西南教育論叢》雜志,作為西南少數(shù)民族教育與心理研究中心重慶市文科基地的學(xué)術(shù)刊物,在全國教育學(xué)術(shù)刊物中有一定影響。由于教學(xué)及科研成果較為突出,被授予霍英東教育基金會(huì)優(yōu)秀青年教師教學(xué)類二等獎(jiǎng)、先進(jìn)科技工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
2004年1月調(diào)入河北大學(xué)工作,現(xiàn)為中國教育學(xué)會(huì)教育史專業(yè)委員會(huì)理事、中國教育學(xué)會(huì)揚(yáng)賢江教育思想研究會(huì)理事,河北大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,教育科學(xué)研究所所長。
主要的研究領(lǐng)域和方向?yàn)橹袊逃?、中外教育比較研究、教育學(xué)原理等。迄今為止,在重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文60多篇,已出版學(xué)術(shù)著作(含合著)計(jì)18部,另有4部著作已完成并即將付梓問世。已承擔(dān)省部級(jí)及其以上學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目15項(xiàng),大都已完成,學(xué)術(shù)論著中多項(xiàng)獲國家及省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
傅松濤
男,教授,博士導(dǎo)師。1957年出生與河北威縣。1983年本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系,同年分配到河北大學(xué)教育系工作。1984-1987師從劉文修、滕大春先生,在職攻讀比較教育學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生,1987年獲碩士學(xué)位。1990年9月-1991年1月在北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系進(jìn)修,1992年破格晉升副教授,1994年評(píng)聘為比較教育學(xué)專業(yè)碩士導(dǎo)師,1997年晉升教授。2000年5月-2001年5月在美國加州圣何州立大學(xué)、斯坦福大學(xué)訪學(xué)一年?,F(xiàn)為全國社會(huì)學(xué)會(huì)教育社會(huì)學(xué)研究會(huì)副秘書長,全國教育學(xué)會(huì)理事。
