ERP教學模擬實訓軟件區(qū)別于企業(yè)用管理軟件，突出教學特點，讓學生從實踐中掌握ERP的理論和應用。本產品除了模擬現(xiàn)實中的企業(yè)ERP的全部流程外，更幫助學生深刻理解ERP的精要。通過本系統(tǒng)的模擬實習，學生可自己動手建立ERP系統(tǒng)，從物料清單建立到業(yè)務流程重組，最后到ERP的實施過程，使學生漸進的掌握ERP實踐中的關鍵過程，而不是簡單學習某個ERP軟件的使用。

軟件的特點及優(yōu)勢

1、采用先進的模擬實踐教學思想，在實驗端為每個實驗者提供一個虛擬的生產制造企業(yè)經營環(huán)境，讓實驗者利用內置的信息化系統(tǒng)，通過扮演企業(yè)內部各個部門角色來處理經營過程中的各類業(yè)務。

2、軟件實驗端的企業(yè)管理信息化系統(tǒng)提供了包括營銷管理、采購管理、存貨管理、供應鏈管理、車間管理、資產管理、成本核算、應收應付管理、財務總帳以及人力資源管理在內的十大功能模塊。

3、系統(tǒng)的自動初始化，免去了大量復雜繁縟的基礎數(shù)據(jù)錄入工作，每個實驗者進入系統(tǒng)后可以直接從企業(yè)的經營業(yè)務入手進行各個模塊的操作使用。

4、企業(yè)管理信息化教學系統(tǒng)以市場的需求信息作為切入點，實驗者從處理來自市場的需求信息開始，通過調動各個部門協(xié)同工作，讓企業(yè)內部的信息、資金和物料在不同的環(huán)節(jié)中流轉，從而實現(xiàn)企業(yè)內部資源的臺理配置。

5、對企業(yè)所擁有的人力、資金、材料、設備、方法 - 生產技術、信息和時間等各項資源進行綜合平衡和充分考慮，最大限度的利用企業(yè)的現(xiàn)有資源取得最大的經濟效益，科學、有效的管理企業(yè)人、財、物、產、供、銷等各項具體業(yè)務工作。

6、進入系統(tǒng)時，系統(tǒng)首先會自動初始化該企業(yè)生產經營過程中的基礎數(shù)據(jù)，并根據(jù)管理端的設置提供一定的市場需求信息，實驗者可以從這些需求信息入手，通過對這些需求信息進行處理，調動企業(yè)各個部門開始協(xié)同工作。

產品結構

本產品可應用三大類教學方式——應用系統(tǒng)案例教學，新建企業(yè)ERP案例教學，企業(yè)流程重組教學。

應用系統(tǒng)案例教學方式——由系統(tǒng)提供行業(yè)案例，使學生在已有ERP理論的基礎上通過系統(tǒng)案例運行過程了解ERP的工作過程。

新建企業(yè)ERP案例教學方式——系統(tǒng)提供手動建立ERP基礎數(shù)據(jù)功能，學生在建立ERP系統(tǒng)的過程中，將會更加深入的理解ERP的工作流程，以及各個功能模塊之間的必然聯(lián)系和數(shù)據(jù)關系。

針對案例流程重組教學方式——系統(tǒng)提供使用傳統(tǒng)形式工作方式的案例，學生根據(jù)系統(tǒng)運行的結果來分析傳統(tǒng)工作方式帶來的問題，從而對問題模塊進行重組的設計和實施，以培養(yǎng)學生利用ERP系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力。

三種教學方式都包含下述功能模塊：產品物料清單，銷售管理，采購管理，庫存管理，委外加工，生產管理，質量管理，財務管理，人力資源管理。

產品特點

A、公司注冊——學生注冊虛擬公司，并在有限的資源背景下，培養(yǎng)學生根據(jù)市場變化合理計劃企業(yè)資源的能力。

B、難度漸進——從理解ERP、應用ERP到分析ERP，學生在使用本系統(tǒng)的過程中逐步了解ERP的精要，培養(yǎng)模擬實際企業(yè)中ERP的操作能力。

C、行業(yè)參數(shù)設定——通過設定企業(yè)運行環(huán)境，學生可以運行不同的公司。

D、靈活的角色扮演方式——學生可以任意組合團隊運行案例，在運行案例的過程中了解ERP各個功能模塊的業(yè)務內容和操作流程。

E、方便增加案例數(shù)據(jù)——學生可以使用系統(tǒng)自帶案例，也可以隨時建立新的系統(tǒng)案例和行業(yè)應用數(shù)據(jù)。

F、虛擬時間模擬企業(yè)ERP運行周期——使學生在較短的教學時間內體會到企業(yè)真實的ERP運轉狀況。

技術參數(shù)

面向服務架構，先進Java語言開發(fā)，

采用B/S結構，安裝使用簡單方便，無需安裝任何客戶端軟件

服務器軟件環(huán)境：

操作系統(tǒng)：Windows2000以上

數(shù)據(jù)庫：SQLServer2000