《苔》是清代詩人袁枚創(chuàng)作的一首詠物詩。此詩生動地表現(xiàn)了青苔生長的特性，詠嘆它受本性和境遇的種種限制。詩中的青苔有對于陽光的期待，也有向紅葉打聽陽光的勇氣。全詩富于情趣，饒有意蘊。苔蘚自是低級植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，詩人能看到這一點并歌而頌之，很有眼光！這首詩的內(nèi)涵就是給弱勢群體鼓勁的,別因為自己個不是牡丹不是竹子就自慚形愧,即便出身不好,照樣也可以綻放出屬于自己的光彩來!

作品原文

苔

清代?：?袁枚

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。 - 也學(xué)?一作：亦

注釋譯文

譯文

春天和煦的陽光照不到的背陰處，生命照常在萌動，苔蘚仍舊長出綠意來。

苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。

注釋

白日：太陽。

創(chuàng)作背景

這首詩寫于袁枚歸隱十余年后的乾隆二十九年（1764），在具有明確系年的《小倉山房詩集》中被編次在《望山尚書以七十生辰作相仍督兩江奉賀四首》《董暢菴守硯圖》后，可知《苔》寫于這兩首詩后不久。這首《苔》是有所本事的，它是袁枚奉賀恩師尹繼善七十壽辰受乾隆賜宴擢相之作。袁枚在為尹繼善得到朝廷嘉賞而高興時，也表達了自己向恩師學(xué)習(xí)以有所成就的人生志趣，因此寫下了《苔》這首詩。

作品鑒賞

「白日不到處」，是如此一個不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來，展現(xiàn)出自己的青春，而這青春從何而來？「恰自來」，嗯，并不從何處來，而是生命力旺盛的苔蘚自己創(chuàng)造出來的！它就是憑著堅強的活力，突破環(huán)境的重重窒礙，煥發(fā)青春的光采。

苔也會開花的，當(dāng)然，怪可憐的，花如米粒般細小，但難道小的就不是花嗎？只要能夠開放，結(jié)出種子，繁衍后代，便是生命的勝利。所以，「也學(xué)牡丹開」，既是謙虛，也是驕傲！對的，苔花如此細小低微，自不能跟國色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩賞而受悉心栽培的，而苔花卻是靠自己生命的力量自強，爭得和花一樣開放的權(quán)利——這世道并非僅為少數(shù)天才和英雄而存在的！

從以上所述，可知這首短詩含意實在豐富，就如從一粒沙照見大千世界。袁枚還另有一首詠苔五絕：「各有心情在，隨渠愛暖涼。青苔問紅葉，何物是斜陽？」青苔從來沒有見識過斜陽之美，詩人是為之可惜還是慶幸呢？又或者，如夏蟲之不可語冰，青苔是永遠不會明白斜陽的艷麗是怎么回事！

生命有大有小，生活有苦有甜。人生的進程中，有完美，也有殘缺。

無名的花，悄然的開著，不引人注目，更無人喝彩。就算這樣，它仍然那么執(zhí)著的開放，認真的把自己最美的瞬間，毫無保留地綻放給了這個世界。

無名花不會因為別人在意與否，就不敢撥開初艷的花蕊；蒲公英也不會因為歷程的艱險，就不離開那安全的母體，去走進飄萍的流浪。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

牡丹有牡丹的熱鬧非凡，苔花有苔花的安然自在；我們雖然不知道將來的結(jié)局會怎樣，但仍要如這花兒一樣，盡可能把自身那微弱的能量，全部釋放出來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開，我只是一朵微小的苔花，卻也要象牡丹那樣，開的陽光燦爛，開的芳香怡人！花朵雖香，凝聚的是眾人的汗水，我不敢獨享，更不敢竊自欣喜，我知道前面的路還很長?……

從以上所述，可知這首短詩含意實在豐富，就如從一粒沙照見大千世界。

名家點評

平頂山學(xué)院文學(xué)院副教授田瑞文《袁枚想要向誰學(xué)——小議“也學(xué)牡丹開”》：在中國文學(xué)的抒情傳統(tǒng)中，《苔》是典型的借物言志詩，它以物為描寫對象，但物的描寫并非其目的，以物寓意才是詩歌創(chuàng)作的動機。在這首詩中，苔花與牡丹的關(guān)系明顯是現(xiàn)實人事關(guān)系的暗喻，《苔》的創(chuàng)作一定是有現(xiàn)實本事映照的?！虼?，在《苔》的本事關(guān)系中，其詩旨并不是為了強調(diào)詩人的失落和抗?fàn)帲锹淠_到對尹（繼善）的恭賀上?？梢哉f，比附于本事關(guān)系，這首詩的意旨是前后圓融貫通的，“也學(xué)”二字的使用也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

作者簡介

袁枚（1716－1797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績，四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。