中央電化教育館（National?Center?for?Educational?Technology，英文縮寫NCET）中央電化教育館是教育部直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，是中國教育部所屬負(fù)責(zé)電化教育的專門機(jī)構(gòu)﹐1978年8月成立﹐設(shè)在北京。電影教學(xué)是它的重要工作之一﹐包括選題﹐攝制﹐審查影片﹐引進(jìn)國外影片﹐發(fā)行﹑出借教學(xué)影片﹐推廣電影教學(xué)等。

根據(jù)中華人民共和國機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)規(guī)定。國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門。

2022年2月16日，經(jīng)中央編委批準(zhǔn)，中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心整合，組建教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心，保留中央電化教育館牌子。

電化教育館

中央電化教育館

中央電化教育館是教育部直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，于1978年經(jīng)鄧小平同志親自批準(zhǔn)成立。

1978年，經(jīng)鄧小平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同意、國務(wù)院批準(zhǔn)，中央電化教育館正式成立，成為教育部直屬的事業(yè)單位。

中央電化教育館重點(diǎn)為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù)，其主要職責(zé)：開發(fā)多種媒體教材，開展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作；開發(fā)教育教學(xué)資源，建設(shè)教育教學(xué)信息資源；承擔(dān)國家中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的人員培訓(xùn)，資源的整合、集成、發(fā)送，科研支撐與應(yīng)用指導(dǎo)，技術(shù)支持與服務(wù)等工作；組織開展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實(shí)驗(yàn)，開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣相關(guān)的研究成果；開展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作；主辦《中國電化教育》期刊；開展國際學(xué)術(shù)交流，承辦教育部委托的國際合作項(xiàng)目；承擔(dān)全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目辦公室、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書處及中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書處、期刊專業(yè)委員會(huì)秘書處工作。

2004年，經(jīng)中央編制委員會(huì)辦公室批準(zhǔn)，教育部基礎(chǔ)教育資源中心正式成立，與中央電化教育館合署辦公。其主要職責(zé)：承擔(dān)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作；收集、發(fā)布基礎(chǔ)教育資源需求信息；組織基礎(chǔ)教育資源征集、引進(jìn)、開發(fā)和整合；建立基于中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸網(wǎng)的專項(xiàng)資源管理和服務(wù)平臺(tái)，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育資源發(fā)送、技術(shù)支持、用戶管理和反饋信息收集；承擔(dān)國家基礎(chǔ)教育資源庫及資源服務(wù)網(wǎng)站的管理工作；組織基礎(chǔ)教育資源的研究、評(píng)價(jià)、推薦和交流；開展教育部授權(quán)和委托的其它有關(guān)工作。??

中央電化教育館於1979年底被確定為中國的教科文組織電影片的收藏單位﹐負(fù)責(zé)保存聯(lián)合國教科文組織贈(zèng)送中國的影片并提供有關(guān)單位使用﹐截止到1985年藏有國內(nèi)外教學(xué)影片915部。

1982年8月﹐它與聯(lián)合國教科文組織合作﹐拍攝了反映中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的藝術(shù)教育片《中國京劇演員的訓(xùn)練》。

30年來，在鄧小平教育思想指引下，在教育部直接領(lǐng)導(dǎo)下，中央電化教育館與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)全國電教系統(tǒng)共同奮斗，取得了優(yōu)異成績，為我國教育現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2004年，教育部成立了教育部基礎(chǔ)教育資源中心，與中央電化教育館合署辦公，一個(gè)機(jī)構(gòu)，兩塊牌子。?中央電化教育館主要承擔(dān)以下工作任務(wù)：開發(fā)多種媒體教材，重點(diǎn)是與中小學(xué)文字教材配套的音像電子教材，開展多種媒體教材的研究、交流和服務(wù)工作；開發(fā)教育教學(xué)資源，建立教育教學(xué)信息資源庫，為不同經(jīng)濟(jì)區(qū)域的學(xué)校服務(wù)；承擔(dān)多項(xiàng)國家和中外合作的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的具體實(shí)施工作；參與中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)并提供相關(guān)服務(wù)；組織開展學(xué)校教育技術(shù)、信息技術(shù)教育理論與應(yīng)用的研究與實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行研究成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣工作；開展各種教育技術(shù)的培訓(xùn)工作；主辦《中國電化教育》等國家級(jí)教育類核心期刊；承擔(dān)全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施辦公室、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)秘書處及中小學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書處的日常工作。

主要職責(zé)

中央電化教育館

教育部基礎(chǔ)教育資源中心的主要職責(zé)是：承擔(dān)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作；收集、發(fā)布基礎(chǔ)教育資源需求信息；組織基礎(chǔ)教育資源征集、引進(jìn)、開發(fā)和整合工作；建立基于中國教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸網(wǎng)的專項(xiàng)資源管理和服務(wù)平臺(tái)，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育資源發(fā)送、技術(shù)支持、用戶管理和反饋信息收集；承擔(dān)國家基礎(chǔ)教育資源庫及資源服務(wù)網(wǎng)站的管理工作；組織基礎(chǔ)教育資源的研究、評(píng)價(jià)、推薦和交流工作；開展教育部授權(quán)和委托的其它有關(guān)工作。

2005年4月，教育部下發(fā)《教育部關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》（教師5號(hào)）。為保證計(jì)劃的順利實(shí)施，教育部成立由主管部領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，由師范教育司、基礎(chǔ)教育司、中央電化教育館、教育部考試中心、全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟秘書處等共同組成全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)該計(jì)劃實(shí)施工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，研究協(xié)調(diào)解決計(jì)劃實(shí)施過程中的重大問題。項(xiàng)目辦公室設(shè)在中央電化教育館，負(fù)責(zé)該計(jì)劃的具體組織實(shí)施工作。

主要工作

多年來，中央電化教育館始終把教育資源建設(shè)作為工作的重中之重，組織編制、出版發(fā)行了大量多種媒體教材和教學(xué)節(jié)目。在電教教材編制出版方面始終堅(jiān)持“打造精品，塑造品牌，服務(wù)教育”的方向。在由新聞出版總署、教育部聯(lián)合主辦的歷屆“全國優(yōu)秀教育音像制品獎(jiǎng)”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中共有16種教育音像制品獲一、二、三等獎(jiǎng)。2004年，中央電教館報(bào)送的《身邊的科學(xué)》（VCD）獲第三屆“國家音像制品獎(jiǎng)”。20世紀(jì)90年代后期開始，中央電化教育館加強(qiáng)了基于衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的資源建設(shè)和推廣應(yīng)用。

中央電化教育館

中央電化教育館較好地完成了教育部“女教師培訓(xùn)”項(xiàng)目，“教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧示范工程項(xiàng)目”和“李嘉誠基金會(huì)西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目”實(shí)施的任務(wù)。當(dāng)前，中央電化教育館正在積極參與全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施工作，并通過衛(wèi)星與網(wǎng)絡(luò)傳輸為近8萬所項(xiàng)目學(xué)校免費(fèi)提供遠(yuǎn)程教育資源，為學(xué)校提供接收注冊(cè)等技術(shù)服務(wù)。中央電化教育館還參與了全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作。

中央電化教育館承擔(dān)著聯(lián)合國兒童基金會(huì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目、中國與加拿大合作的“加強(qiáng)中國西部基礎(chǔ)教育能力建設(shè)”、“教育部-IBM基礎(chǔ)教育創(chuàng)新教學(xué)”、與美國World?Links組織合作等項(xiàng)目的實(shí)施工作，并已取得可喜的成果。

多年來，中央電化教育館以教育技術(shù)內(nèi)容為主，開展不同對(duì)象、多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，累計(jì)培訓(xùn)10萬余人，促進(jìn)了各級(jí)電教館館長、專業(yè)人員及中小學(xué)教師的教育技術(shù)理論與應(yīng)用水平的提高。

中央電化教育館從國家“八五”計(jì)劃開始，連續(xù)在3個(gè)五年計(jì)劃期間承擔(dān)了國家及教育部重點(diǎn)課題的研究工作?！峨娀逃龠M(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化的研究》課題榮獲全國第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)?！笆濉逼陂g，中央電化教育館正組織全國上千所現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校開展《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究》等全國教育科學(xué)規(guī)劃“十五”教育部重點(diǎn)課題的研究工作。20多年來，中央電化教育館研究人員發(fā)表、出版了大量論文和專著，對(duì)教育技術(shù)實(shí)踐產(chǎn)生了廣泛影響。

《中國電化教育》雜志入選中國教育類核心期刊，并成為中國社會(huì)科學(xué)引文（CSSCI）的重要檢索源期刊，入編了中國學(xué)術(shù)期刊方陣。

機(jī)構(gòu)設(shè)置

辦公室、網(wǎng)絡(luò)部、人事處（黨委辦公室）（離退休辦公室）、項(xiàng)目部、財(cái)務(wù)處、研究部、資產(chǎn)管理處、培訓(xùn)部、基礎(chǔ)教育教學(xué)資源部、國際合作部、職業(yè)教育教學(xué)資源部、教育信息資源開發(fā)部、專題教育資源部、《中國電化教育》雜志社、資源綜合部、電化教育電子音像出版社、技術(shù)部、華夏博新教育軟件有限公司。??

機(jī)構(gòu)調(diào)整

2022年2月16日，經(jīng)中央編委批準(zhǔn)，按照深化事業(yè)單位改革的要求，教育部部分直屬事業(yè)單位進(jìn)行了調(diào)整，中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心整合?，組建教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心，保留中央電化教育館牌子。