兒童舞蹈 - 舞蹈
兒童舞蹈是由兒童表演或表現(xiàn)兒童生活的舞蹈。它是對兒童進行德、智、體、美綜合教育的重要手段。它的特點是邊歌邊舞,形象直觀,易于被兒童理解和接受。兒童舞蹈對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義,明顯促進兒童身心的健康成長。
活動意義
1、形體優(yōu)美:正處于快速生長發(fā)育時期的孩子,經(jīng)過舞蹈訓練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直,形體優(yōu)美,且能糾正駝背、端肩等形體問題。
2、動作協(xié)調(diào):舞蹈需要全身各部位的配合,通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協(xié)調(diào)性的訓練,并且使孩子更有節(jié)奏感。
3、肢體靈活性、柔韌性:由于經(jīng)常練習壓腳,劈叉,下腰等,孩子的柔韌性,動作靈活性好。
4、鍛煉毅力:從基本功開始訓練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神,磨練堅強意志。
5、提高身體素質(zhì):舞蹈需要一定的體力消耗,剪除練習后能促進孩子食欲、增強消化機能,提高身體抵抗力,減少生病機會。
6、提高合作能力和集體榮益感:舞蹈有獨舞,雙人舞,集體舞,只有配合默契才能表演好,由此訓練了孩子們的合作精神,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀律,培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。
7、培養(yǎng)審美情感:舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界,使孩子潛移默化地接受到藝術表演的熏陶,使孩子們熱愛生活,并能欣賞美、體驗美。
8、培養(yǎng)自信心:舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當中表演的能力,使孩子們不怯場,表現(xiàn)力強,增強自信心和更好的心理素質(zhì)。
9、培養(yǎng)孩子的想像力:舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現(xiàn)的,在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力,尤其是自編自演的作品,能促進孩子智力發(fā)展。
發(fā)展
20世紀20年代,中國就曾流行過黎錦暉創(chuàng)作的兒童歌舞劇《小小畫家》、《麻雀與小孩》、《葡萄仙子》等。
中華人民共和國建立后,在舞臺上出現(xiàn)了《拔蘿卜》、《吉慶有余》、《摸螺》等[1]。1981年,北京成立了中國兒童歌舞研究會,對兒童舞蹈的特點、作用等進行研究和宣傳。
常見舞蹈種類以及建議開始時間
古典芭蕾舞:3歲
中國民間舞:5歲
國際標準舞:6歲
中國古典舞:8歲
爵士及街舞:10歲
教學設計
1、了解兒童的生理、心理的特點。
從生理的角度上來看,兒童骨骼較軟,容易變形,彈力小,收縮力差,容易疲勞,而他們的大腦發(fā)育很快,容易興奮,而且彈跳力較好。所以,我在兒童舞蹈教學內(nèi)容的選擇時,就會考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律,動作力求舒展,短促有力,節(jié)奏歡快,從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛的性格。6歲以下的孩子,在做壓胯練習、壓腰的練習時,其軟度非常好,但感覺孩子在做動作時有氣無力,松松散散的。
2、精心選材,以曲動人。
在音樂的選擇上,兒童舞蹈教學要抓緊兒童特點選一些節(jié)奏鮮明、動感很強而且歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習,選些具有鮮明特點、易于被孩子們接受的音樂,也是她們經(jīng)常聽到的兒歌、流行歌曲、動畫影視歌曲等。在播放音樂同時讓她們?nèi)ツ7禄蜃杂傻陌l(fā)揮想要表現(xiàn)的人物或事物形象,培養(yǎng)她們聽音樂做動作的習慣,初期達到敢于表現(xiàn)自己,敢于隨著音樂起舞。
3、恰當引導、開放身體潛能
肢體是舞蹈的主體,離開肢體就脫離舞蹈的真正含義,少兒舞蹈訓練中教師作為舞蹈藝術教育的中介者,其主導作用中不可忽視少兒的主觀能動性,恰當?shù)闹笇W生利用肢體動作去表達情感。不要刻意強調(diào)規(guī)范動作,而是先交流,我問孩子們:你們覺得這音樂聽起來是高興呢,還是難過?是有勁的呢,還是聽著就想休息?這時孩子會你一言我一語地來回答你提出的問題,描述他對音樂的感受。這樣讓孩子們聽覺上把音樂的位置感找著,然后讓孩子們自己去根據(jù)音樂做一些形體動作。比如在做地面壓腿時,我讓孩子們坐在地上,根據(jù)他們聽的音樂感覺去做。
4、孩子為主,教師為輔
教師不要過分強調(diào)動作的規(guī)范,比如腳直,上身立等,然后從他們做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、指出問題、改正問題,孩子在父母前非常大方,敢說、敢做,而一進入課堂就變成一個溫柔乖乖的小羊羔,有的甚至膽小得連話都不敢說,也不敢做動作。不敢的原因不外乎怕說錯、做錯而被老師批評,所以在上課時我首先讓孩子敢說話,而且鼓勵孩子們敢做動作;不怕做錯,錯了沒關系,只要敢做,老師就喜歡。即使發(fā)現(xiàn)錯誤也不直接去批評某一個同學,而是由老師示范,把孩子們的錯誤由老師表現(xiàn)出來,再請同學們找出老師所犯的錯誤。通過這一過程,使孩子們進一步認識動作、了解動作,使孩子們既動了腦子,也掌握了技能。
5、用心啟迪,以情感人
兒童好奇、好動、好模仿,易幻想,內(nèi)心感情易外露,因此注意力不易集中。因此,我認為要善于從兒童的生活實踐經(jīng)驗中,采用擬人化的動物動作,具有童話或科學幻想的舞蹈形式,用短小、形象、生動活潑、故事性強的舞蹈特點,培養(yǎng)兒童對舞蹈的興趣,使他們感到親切易學、易接受,并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中我還發(fā)現(xiàn),教一段新舞蹈時,老師一邊示范動作,一邊讓孩子們記住它的路線、動律、節(jié)拍等,哪位孩子記得多、表現(xiàn)得好就表揚哪位孩子。這樣客觀上就提高了孩子們的注意力,長期這樣的訓練就使孩子們慢慢養(yǎng)成了高度注意的好習慣。
6、慎重選材,以趣引人
所謂兒童舞蹈就必須從內(nèi)容上反映兒童的生活和他們的情趣,而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學內(nèi)容的選擇上,必須表現(xiàn)兒童的喜、怒、哀、樂,并加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。同時還應掌握各種民族民間舞的基本動作、風格特點,根據(jù)兒童的思想、感情、生理特點以及程度加以變化、發(fā)展成為兒童形式的舞蹈。當要求孩子們襲現(xiàn)某種行為特征時,首先要用孩子們能夠理解的知識去引導,用孩子們熟悉的對象去比喻,這樣一個新創(chuàng)編的舞蹈,孩子們就會利用自己掌握的舞蹈技巧去表現(xiàn)。
背景音樂
備受小朋友喜歡的民間兒童舞蹈視頻都是由一些好聽的兒歌和現(xiàn)在的流行歌曲改編的,其中兒歌都是陪伴著小孩子一起長大的經(jīng)典兒歌,有50年代、60年代、70年代、80年代、90年代和2000年以后的一些著名的兒歌,備受各個時代的小朋友喜歡,其中著名的有:《健康歌》、《愛我你就抱抱我》、《種太陽》等。
教育機構
1、北京似翼兒童舞蹈(CAAD)
2、上海兒童舞蹈培訓
3、廣州少兒舞蹈培訓學校
4、深圳一網(wǎng)文化少兒舞蹈培訓
5、邯鄲鑫鼎藝術文化中心
考級機構
1、北京舞蹈學院芭蕾舞考級;
2、中國舞蹈家協(xié)會舞蹈考級;
3、中國民間舞考級;
4、深圳舞蹈網(wǎng)爵士舞考級中心;
表演機構
1、中央電視臺銀河藝術團
2、藝盈兒童舞蹈中心
