制藥工程是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬化工與制藥類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。?

該專業(yè)要求學(xué)生掌握化學(xué)、藥學(xué)、制藥工程和化學(xué)工藝等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握藥物合成，有機精細化學(xué)品的基本合成、改性和配方的基本原理和基本技能，培養(yǎng)具有制藥過程方面的生產(chǎn)、經(jīng)營管理、科研開發(fā)、應(yīng)用研究的高級工程技術(shù)人才。?

發(fā)展歷程

1989年出版的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄及簡介（理工、農(nóng)林、醫(yī)藥）》中，設(shè)置了化學(xué)制藥專業(yè)，為醫(yī)藥科藥學(xué)類專業(yè)，專業(yè)代碼為醫(yī)藥0704。??

1993年，教委高等教育司編寫出版的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)簡介》中，原化學(xué)制藥（醫(yī)藥0704）專業(yè)調(diào)整為工學(xué)門類化工與制藥類專業(yè)，專業(yè)代碼變更為081209。??

1997年，在《1996/1997年度經(jīng)國家教委備案或批準(zhǔn)設(shè)置的普通高等學(xué)校本科專業(yè)名單》中，增設(shè)制藥工程專業(yè)，專業(yè)代碼為081217W，修業(yè)年限為五年。??

1998年，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（1998年頒布）》，原化學(xué)制藥、生物制藥（部分）、中藥制藥（部分）、制藥工程專業(yè)合并調(diào)整為制藥工程專業(yè)，專業(yè)代碼變更為081102，屬化工與制藥類專業(yè)。??

2012年，教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中，原制藥工程和化工與制藥（部分）專業(yè)合并調(diào)整為制藥工程專業(yè)，專業(yè)代碼變更為081302。??

2020年，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，制藥工程專業(yè)為工學(xué)門類專業(yè)，專業(yè)代碼為081302，屬化工與制藥類專業(yè)，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。??

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握制藥工程專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，具有良好的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和職業(yè)道德，具備分析、解決復(fù)雜工程問題的能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠在制藥及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝與工程設(shè)計、生產(chǎn)組織、管理與服務(wù)等工作的高素質(zhì)專門人才。??

培養(yǎng)規(guī)格

學(xué)制與學(xué)位

學(xué)制：四年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

參考總學(xué)分：總學(xué)分（含畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文學(xué)分）為140~190學(xué)分。??

基本業(yè)務(wù)要求

（1）掌握制藥工程及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識與基本理論，以及制藥工程領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計的研究方法和技術(shù)手段；了解制藥工程的學(xué)科前沿、專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，了解藥品研發(fā)、生產(chǎn)、工程設(shè)計等相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與政策法規(guī)。

（2）具有應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取專業(yè)相關(guān)信息的基本能力；具備從事制藥工程技術(shù)改造與創(chuàng)新、工藝工程設(shè)計與分析等解決復(fù)雜工程問題的基本能力；具有良好的質(zhì)量、安全、環(huán)境保護和健康意識，以及應(yīng)對藥品生產(chǎn)相關(guān)突發(fā)事件的基本能力；具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的基本能力。

（3）具有良好的語言表達、人際交往、團隊協(xié)作和組織管理能力；具有一定的國際視野和跨文化交流與合作能力；具有終身學(xué)習(xí)的意識和適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的能力。

各高?？筛鶕?jù)自身的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合制藥工程學(xué)科和專業(yè)特點、行業(yè)和區(qū)域特色以及學(xué)生發(fā)展的需要，在上述要求的基礎(chǔ)上，強化或者增加某些方面的知識、能力與素質(zhì)要求，形成人才培養(yǎng)特色。??

課程體系

總體框架

制藥工程專業(yè)的知識體系包括通識類知識、學(xué)科基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、實踐性教學(xué)等。課程體系應(yīng)能支持培養(yǎng)目標(biāo)達成，各高校可以根據(jù)自身特點適當(dāng)調(diào)整各教學(xué)模塊的學(xué)分比例。

（1）通識教育學(xué)分占總學(xué)分的40%左右。

（2）專業(yè)教育學(xué)分占總學(xué)分的50%左右。

（3）綜合教育學(xué)分占總學(xué)分的10%左右。如：心理與健康教育、學(xué)術(shù)與科技創(chuàng)新活動、跨專業(yè)選修課、創(chuàng)業(yè)教育及自選活動等。

（4）實踐教學(xué)學(xué)分（含課程實驗折合學(xué)分）應(yīng)不少于總學(xué)分的25%。

各高校可依據(jù)自身辦學(xué)定位、學(xué)科特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)組織、評價方式等方面進行多樣化的改革探索，形成自身的專業(yè)和人才培養(yǎng)特色，以滿足社會對制藥工程專業(yè)人才的需求和學(xué)生的不同發(fā)展需求。??

理論課程

通識類知識

除國家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，各高校須設(shè)置學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程，并根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定人文社會科學(xué)、外語、計算機與信息技術(shù)、體育、藝術(shù)等方面的教學(xué)要求。

大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)等課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)達成的基本要求。各高校可根據(jù)自身人才培養(yǎng)定位，提高部分課程內(nèi)容的教學(xué)要求。??

學(xué)科基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識涵蓋化學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)工程、工程圖學(xué)、電工電子學(xué)等學(xué)科的核心內(nèi)容，具體教學(xué)內(nèi)容應(yīng)滿足達成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求。涉及專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)介紹相關(guān)領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。??

專業(yè)知識

專業(yè)知識應(yīng)涵蓋制藥工程與工藝技術(shù)、制藥設(shè)備與車間設(shè)計、藥物分析與檢測技術(shù)、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程、制藥過程安全與環(huán)保技術(shù)等內(nèi)容。

各高校在構(gòu)建課程體系和選擇課程教學(xué)內(nèi)容時，可以根據(jù)自身學(xué)科特色和人才培養(yǎng)定位做適當(dāng)調(diào)整。核心課程的名稱、學(xué)分、學(xué)時和教學(xué)要求以及開課順序等由各高校自主確定，核心課程體系示例（括號內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)時數(shù)）：有機化學(xué)（80）、物理化學(xué)（64）、生物化學(xué)（32）、藥物化學(xué)（48）、藥劑學(xué)（32）、藥物分析（32）、化工原理（80）、制藥工藝學(xué)（32）、制藥設(shè)備與車間設(shè)計（48）、制藥過程安全與環(huán)保（24）、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程（24）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論（24）。??

實踐教學(xué)

具有滿足教學(xué)需要的實踐教學(xué)體系，主要包括實驗課程、課程設(shè)計、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文），以及科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與社會實踐等多種形式的實踐活動。

實驗課程：在化學(xué)類、藥學(xué)類、生物類、工程類學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中必須包括一定數(shù)量的實驗。

課程設(shè)計：化工原理課程設(shè)計和制藥工程課程設(shè)計等。

實習(xí)：認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)等環(huán)節(jié)。

畢業(yè)設(shè)計（論文）：應(yīng)制定與畢業(yè)設(shè)計（論文）要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障機制，對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等環(huán)節(jié)提出明確要求，保證課題的工作量和難度，指導(dǎo)教師能給予學(xué)生有效指導(dǎo)。選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，一般應(yīng)結(jié)合藥品研發(fā)與生產(chǎn)過程相關(guān)的復(fù)雜工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。鼓勵各高校同時設(shè)置畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文兩種類型的選題供學(xué)生選擇。

其他：研究設(shè)計性實驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與社會實踐等。??

教學(xué)條件

教師隊伍

師資隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求

專業(yè)教師的數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足教學(xué)需要，生師比不高于18:1。新開辦專業(yè)專任教師應(yīng)不少于12人。每1萬實驗教學(xué)人時數(shù)須配備不少于1名專業(yè)實驗技術(shù)人員。

專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不低于50%，具有高級職稱的比例不低于30%。兼職教師占教師總數(shù)的比例不高于25%。

專任教師中具有藥學(xué)類專業(yè)教育背景，且具有碩士及以上學(xué)位或副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師不少于2人；同時，具有制藥工程、化學(xué)工程或生物工程專業(yè)教育背景，且具有碩士及以上學(xué)位或副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師不少于2人。??

教師背景和水平要求

教師應(yīng)遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法，敬業(yè)愛生，教書育人，嚴謹治學(xué)，服務(wù)社會，為人師表。教師應(yīng)具有足夠的教學(xué)能力，能滿足專業(yè)教學(xué)需要。從事專業(yè)課教學(xué)工作的教師原則上應(yīng)具有與該專業(yè)相關(guān)的教育背景或工作經(jīng)歷。

從事專業(yè)課教學(xué)（含專業(yè)實驗教學(xué)）的教師，一般應(yīng)具有工程實踐經(jīng)歷（如與企業(yè)合作開展工程類項目研發(fā)、企業(yè)工作經(jīng)歷等）。講授工程和設(shè)計類課程的教師應(yīng)該具有較豐富的工程實踐經(jīng)驗。所有專任教師必須取得教師資格證書。

教師應(yīng)不斷提高教書育人的責(zé)任意識，在教學(xué)活動中投入足夠的時間和精力，并參與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等教學(xué)活動。積極參與教學(xué)研究與改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以滿足人才培養(yǎng)要求。

專業(yè)負責(zé)人應(yīng)具有與制藥工程專業(yè)相關(guān)的教育背景或工作經(jīng)歷，并具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在制藥工程專業(yè)領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)造詣，承擔(dān)該專業(yè)的本科教學(xué)工作。??

教師發(fā)展環(huán)境要求

各高校應(yīng)為教師發(fā)展提供基本的條件和環(huán)境，制定專業(yè)教師的發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)培訓(xùn)計劃且執(zhí)行良好。

重視教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段培訓(xùn)，積極組織教師參加師資培訓(xùn)和講課競賽等。建立老教師傳幫帶和定期教學(xué)研討等機制，實施教師上崗資格、青年教師助教與青年教師任課試講等制度。明確教師在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，以滿足專業(yè)教育的發(fā)展需求。??

設(shè)備資源

教學(xué)設(shè)施要求

應(yīng)有數(shù)量和功能均能滿足制藥工程專業(yè)教學(xué)需求的教室、實驗室等教學(xué)設(shè)施和校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。

1、教學(xué)實驗室

（1）單項實驗教學(xué)時，生均使用面積應(yīng)能滿足教學(xué)要求。

（2）實驗室安全管理必須符合國家規(guī)范。實驗室須配備數(shù)量充足的消防和安全設(shè)施，相應(yīng)的安全警示標(biāo)識清晰，裝備的安全措施有效；備有急救藥箱和常用急救藥品，安全出口暢通，并有各種緊急情況發(fā)生后的應(yīng)急設(shè)施和措施等。

（3）具有符合要求的“三廢”收集和處理方案，以及高危害、高致病廢棄物專門的收集和專項處理措施。

2、教學(xué)實驗儀器設(shè)備

（1）基礎(chǔ)實驗和專業(yè)基礎(chǔ)實驗儀器設(shè)備臺套數(shù)應(yīng)滿足教學(xué)要求。提倡1人1組，涉及大型儀器、裝置的實驗和綜合實驗，每組不超過4人。

（2）應(yīng)有滿足制藥工程專業(yè)教學(xué)所需的實驗設(shè)備與裝置，擁有一定數(shù)量的實驗室中試規(guī)?；蛐⌒凸I(yè)化設(shè)備。

（3）應(yīng)具備保障學(xué)生開展研究設(shè)計性實驗以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐探索的基本條件。

3、實踐基地

（1）有相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地。校內(nèi)實習(xí)基地應(yīng)具有開展科研或工程實踐活動所需的技術(shù)平臺，有開展因材施教、開發(fā)學(xué)生潛能的實際項目，能夠有效地支撐學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。校外實習(xí)基地應(yīng)包含通過國家GMP（生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范）認證的制藥企業(yè)，能提供較好的實習(xí)內(nèi)容和條件，實習(xí)基地的生產(chǎn)工藝過程覆蓋面廣，原則上應(yīng)包含3個及以上類型的單元操作過程。

（2）有相對穩(wěn)定的實習(xí)指導(dǎo)教師和輔助人員隊伍。??

信息資源要求

根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，保證圖書資料購置經(jīng)費投入，加強圖書館服務(wù)設(shè)施建設(shè)，為師生提供服務(wù)。圖書資料包括文字、聲像等各種載體的中外文獻資料。

專業(yè)所在學(xué)校圖書館或所屬學(xué)院的資料室應(yīng)具有一定數(shù)量的與制藥工程相關(guān)的中外文圖書、期刊、電子數(shù)據(jù)庫等各類資料。其中，外文資料應(yīng)占有一定比例。

信息資源管理規(guī)范，面向全體師生開放。??

教學(xué)經(jīng)費

教學(xué)經(jīng)費有保證，能滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)和發(fā)展的需要。生均年教學(xué)日常運行支出不低于1200元，并隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而穩(wěn)步增長。使用年限在10年內(nèi)的實驗儀器設(shè)備原值不低于500萬元，每年應(yīng)有一定的儀器設(shè)備維護費。

新開辦的制藥工程專業(yè)，實驗設(shè)備能滿足實驗、基本工程訓(xùn)練和實踐教學(xué)要求，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不低于1萬元，教學(xué)儀器設(shè)備總值不低于300萬元。??

質(zhì)量保障

教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制要求

各高校應(yīng)對主要教學(xué)環(huán)節(jié)（包括理論課程、實驗課程等）建立質(zhì)量監(jiān)控機制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài)；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有明確的質(zhì)量要求；應(yīng)建立對課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)建立教學(xué)質(zhì)量的定期評價與反饋機制，評價時應(yīng)重視學(xué)生與校外專家的意見。??

畢業(yè)生跟蹤反饋機制要求

各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制，及時掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對畢業(yè)生的滿意度等；應(yīng)采用科學(xué)的方法對畢業(yè)生跟蹤反饋信息進行統(tǒng)計分析，并形成分析報告，作為質(zhì)量改進的主要依據(jù)。??

專業(yè)的持續(xù)改進機制要求

各高校應(yīng)建立持續(xù)改進機制，針對教學(xué)質(zhì)量存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施進行持續(xù)改進，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。??

培養(yǎng)模式

“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式

“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式指在大學(xué)前3學(xué)年，學(xué)生在學(xué)校教學(xué)的安排下學(xué)習(xí)與制藥工程相關(guān)公共課、專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程等教學(xué)內(nèi)容，掌握必備的專業(yè)理論知識。在第4學(xué)年，充分利用學(xué)校和相關(guān)企業(yè)的資源，學(xué)生在制藥企業(yè)深入學(xué)習(xí)實踐，了解企業(yè)的實際生產(chǎn)模式，在企業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生能夠在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中將學(xué)生所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際問題中。??

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角的人才培養(yǎng)模式

（1）打造訓(xùn)練平臺。打造“理科與工科深度融合、工程實踐與科學(xué)研究互補融合、課堂學(xué)習(xí)與課外科技活動有機融合、學(xué)生訓(xùn)練與教師指導(dǎo)互動融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與工程實踐能力內(nèi)在融合”的“五個融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練平臺，積極探索訓(xùn)練平臺建設(shè)。

（2）建設(shè)師資隊伍。通過跨學(xué)科和校企合作指導(dǎo)教師團隊建設(shè)、建立健全師資隊伍建設(shè)政策措施、雙師型教師的評聘與考核，建設(shè)一支“整體素質(zhì)提升、教研能力提升、科研能力提升、團隊水平提升和指導(dǎo)水平提升”的“五個提升”師資隊伍，積極探索師資隊伍建設(shè)。

（3）優(yōu)化培養(yǎng)體系。為了突出創(chuàng)新性與應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，根據(jù)夯實基礎(chǔ)、強化實踐、注重能力、激勵創(chuàng)新的原則，通過實踐課程改革、課程模塊構(gòu)建及內(nèi)容構(gòu)成、課程設(shè)置與職業(yè)資格認證對接、課程教學(xué)方式方法改革，優(yōu)化“創(chuàng)新基礎(chǔ)訓(xùn)練+創(chuàng)新專業(yè)訓(xùn)練+工程創(chuàng)新訓(xùn)練+科技創(chuàng)新訓(xùn)練+學(xué)科競賽訓(xùn)練”的“五位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系，積極探索培養(yǎng)體系優(yōu)化。

（4）完善教學(xué)模式。通過加大學(xué)生自主項目投入、鼓勵教師科研項目轉(zhuǎn)化、建立健全項目經(jīng)費籌措機制、加強學(xué)科競賽訓(xùn)練等，完善“科技創(chuàng)新與工程創(chuàng)新相結(jié)合、教師科學(xué)研究與學(xué)生科技創(chuàng)新相結(jié)合、學(xué)生科技活動與社會實踐相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課外實訓(xùn)相結(jié)合、校內(nèi)實驗與校外實踐相結(jié)合”的“五個結(jié)合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式，積極探索教學(xué)模式完善。

（5）強化校企合作。通過建立健全校企聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地保障機制、高校和企業(yè)責(zé)任強化機制、實踐基地建設(shè)與管理，強化“共同制定和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、共同制定校外實踐教育的培養(yǎng)方案、共同實施校外實踐教育的培養(yǎng)過程、共同評價校外實踐教育的培養(yǎng)質(zhì)量、共同加強產(chǎn)學(xué)研合作”的校企“五個共同”合作，積極探索校企合作強化。??

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

堅持“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高與人格塑造有機結(jié)合”的改革思路，實施理論教學(xué)、實踐教學(xué)、科學(xué)研究合而為一、三元并重的教學(xué)模式，以綜合能力培養(yǎng)為主線，重點做好基礎(chǔ)知識傳授和學(xué)習(xí)應(yīng)用能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程觀念和實踐創(chuàng)新能力。形成以課程改革為龍頭，實踐教學(xué)基地建設(shè)為重點，師資隊伍建設(shè)為載體，教學(xué)條件改善為根本，科學(xué)管理為保障的工作格局，著力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、實踐能力、創(chuàng)新精神；抓住素質(zhì)教育這個核心，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高；構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有較強應(yīng)用能力的創(chuàng)新性、高素質(zhì)的制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才。??

發(fā)展前景

人才需求

21世紀以來，中國制藥工業(yè)發(fā)展迅速，已成為世界制藥工業(yè)大國，制藥工業(yè)在保障人民身體健康和促進社會可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用，并已成為推動國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，制藥工程專業(yè)擔(dān)負著為制藥行業(yè)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)專門人才的重任。??

考研方向

可報考藥學(xué)專業(yè)、中藥專業(yè)、微生物與生化藥學(xué)專業(yè)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、藥事管理、發(fā)酵工程、化學(xué)工程等專業(yè)的碩士學(xué)位研究生。??

就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可到各類各級企事業(yè)單位從事中藥、化學(xué)藥、生物藥物的研發(fā)、質(zhì)控、生產(chǎn)、管理、經(jīng)營等工作，及到設(shè)備制造單位從事制藥設(shè)備的設(shè)計與開發(fā)、生產(chǎn)與制造、經(jīng)營與服務(wù)等方面的工作。??

開設(shè)院校